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Dossiê Estudos culturais e currículo cultural não escolar: múltiplos artefatos em investigação

• Dossiê Estudos culturais e currículo cultural não escolar: múltiplos artefatos em investigação

  18-06-2025

  Com muita alegria e potência, apresentamos este dossiê, fruto de uma composição acadêmica e afetiva que reúne seis docentes de quatro instituições (FURG, UFMA, UFRGS e IFRS), que se encontraram no desejo de pensar, tensionar e inventar modos de pesquisar com e a partir do conceito de currículo cultural não escolar. A cada texto, um convite: desestabilizar certezas, abrir perguntas, inventar outros modos de pensar, fazer e viver a educação

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   v. 13 n. especial (2025): Dossiê Estudos Culturais e Currículo Cultural Não Escolar: múltiplos artefatos em investigação 

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• DOSSIÊ ESTUDOS CULTURAIS E CURRÍCULO CULTURAL NÃO ESCOLAR: MÚLTIPLOS ARTEFATOS EM INVESTIGAÇÃO

  18-06-2025

  Com muita alegria e potência, apresentamos este dossiê, fruto de uma composição acadêmica e afetiva que reúne seis docentes de quatro instituições (FURG, UFMA, UFRGS e IFRS), que se encontraram no desejo de pensar, tensionar e inventar modos de pesquisar com e a partir do conceito de currículo cultural não escolar. A cada texto, um convite: desestabilizar certezas, abrir perguntas, inventar outros modos de pensar, fazer e viver a educação.   Saiba mais Saiba mais sobre DOSSIÊ ESTUDOS CULTURAIS E CURRÍCULO CULTURAL NÃO ESCOLAR: MÚLTIPLOS ARTEFATOS EM INVESTIGAÇÃO

• Dossiê 2025

  14-06-2025

  Dossiê: Masculinidades nos espaços-tempos educacionais - v. 13, n. 2, jul/dez 2025

  Prazo para envio 15 de agosto de 2025

  Nos últimos trintas anos, pesquisas relativas a diversos campos do saber, como da educação, antropologia, sociologia, saúde coletiva, psicologia entre outras, têm focalizado os estudos sobre homens e masculinidades. Esse debate se intensificou na sociedade contemporânea, sobretudo a problemática sobre a desconstrução do que vem sendo convencionalmente chamado de “masculinidade tóxica”. Por meio dos estudos intersecionais, caminhamos para o entendimento de que as linhas de poder e de opressão são múltiplas e que não se pode compreender as masculinidades sem levar em consideração seus atravessamentos relativos às identificações de classe social, raça, orientação sexual, território e idade, como também as transmasculinidades e as masculinidades femininas. 

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• PRORROGAÇÃO DE PRAZO

  13-09-2024

  Dossiê Gêneros e Sexualidades: Práticas e Pesquisas Desobedientes e Libertárias na Educação em Ciências e na Educação Matemática

  O prazo para envio de artigos foi prorrogado para o dia 30 de setembro de 2024.

  Abordar e construir práticas relacionadas com as diversidades sexuais e de gênero nos contextos educativos implica desobediências, resistências e luta por liberdade. Nos últimos anos, intensificaram-se os discursos de perseguição e censura a essas pautas nas escolas, ao mesmo tempo que as violências contra as mulheres, LGBTIAPNB e outros grupos minorizados socialmente também se avolumaram. Tais discursos interseccionam-se com outros fenômenos atuais como o negacionismo científico, a desvalorização da ciência, a pós-verdade, o fomento à disseminação de fake news e de conspirações pseudocientíficas, ou seja, as práticas que conformam ataques às conquistas das classes menos favorecidas e aos meios que elas possuem para denunciar as desigualdades e violências vivenciadas. Nesse sentido, pautas em discursos conservadores e neoliberais se articulam para esvaziar a educação de seus sentidos de justiça social e de seu compromisso com a verdade.

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• DOSSIÊ GÊNEROS E SEXUALIDADES: PRÁTICAS E PESQUISAS DESOBEDIENTES E LIBERTÁRIAS NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

  06-06-2024

  DOSSIÊ GÊNEROS E SEXUALIDADES: PRÁTICAS E PESQUISAS DESOBEDIENTES E LIBERTÁRIAS NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

  Sandro Prado Santos - Universidade Federal de Uberlândia (UFU)

  Bettina Heerdt - Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)

  Fabiana Aparecida de Carvalho - Universidade Estadual de Maringá (UEM)

  Yonier Alexander Orozco Marin - Universidade Federal do Norte de Tocantins (UFNT)

   

  Abordar e construir práticas relacionadas com as diversidades sexuais e de gênero nos contextos educativos implica desobediências, resistências e luta por liberdade. Nos últimos anos, intensificaram-se os discursos de perseguição e censura a essas pautas nas escolas, ao mesmo tempo que as violências contra as mulheres, LGBTIAPNB e outros grupos minorizados socialmente também se avolumaram. Tais discursos interseccionam-se com outros fenômenos atuais como o negacionismo científico, a desvalorização da ciência, a pós-verdade, o fomento à disseminação de fake news e de conspirações pseudocientíficas, ou seja, as práticas que conformam ataques às conquistas das classes menos favorecidas e aos meios que elas possuem para denunciar as desigualdades e violências vivenciadas. Nesse sentido, pautas em discursos conservadores e neoliberais se articulam para esvaziar a educação de seus sentidos de justiça social e de seu compromisso com a verdade.

  Neste dossiê, propomos esperançar e apontar caminhos e possibilidades construídas em diversos cenários para (d)enunciar, compreender, questionar, superar e transformar as investidas necrófilas na educação, como, também, para enunciar as estratégias e produções que pluralizam práticas libertárias, inventivas e desobedientes das convenções, padronizações e da lógica fascistóide do poder. 

  Propomos essa discussão em Educação em/nas Ciências e na Educação Matemática, por serem esses campos sobre os quais se colocam as expectativas de que as aprendizagens construídas pelas/os sujeitos contribuam para a formação cidadã e política, mas, concomitantemente, por serem essas as frentes mais afetadas pelas recentes políticas educativas.

  Assim, este dossiê busca reunir trabalhos que se propõem transgredir as fronteiras sexuais, raciais, de gênero e de classe em diferentes níveis e modalidades da Educação das/nas Ciências e na Educação Matemática, sob variados enfoques teóricos e metodológicos. São bem-vindas contribuições ao dossiê relacionadas com as seguintes temáticas:

  • Gênero(s) e Educação em Ciências e Educação Matemática;
  • Sexualidade(s) e diversidade sexual e de Gênero na Educação em Ciências e Educação Matemática;
  • Feminismos e Educação em Ciências e Educação Matemática;
  • Educação antirracista e educação das relações etnicorraciais e a Educação em Ciências e Educação Matemática;
  • Decolonialidade na Educação em Ciências e na Educação Matemática.

   

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• Novo Prazo para envio de artigos para Dossiê Juventudes Contemporâneas – articulações com os Estudos Culturais, Gênero e Sexualidade

  08-05-2024

  Em função do momento que estamos vivenciando no Rio Grande do Sul , o prazo para o envio de artigos para o Dossiê Juventudes Contemporâneas – articulações com os Estudos Culturais, Gênero e Sexualidade foi ampliado  para o dia 30 de maio de 2024.

  Lembramos que a Revista tem envio de artigos  para a demanda contínua para três seções: Diversidade em Debate, Cotidiano da Escola e Espaços Educativos.

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• Dossiê: Juventudes Contemporâneas – articulações com os Estudos Culturais, Gênero e Sexualidade

  02-05-2024

  Lembrando que o prazo final para submissão de artigos para o Dossiê: Juventudes Contemporâneas – articulações com os Estudos Culturais, Gênero e Sexualidade  finaliza dia 15 de maio de 2024.

   

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• Prorrogação de prazo do Dossiê: Juventudes Contemporâneas - articulações com os Estudos Culturais, Gênero e sexualidade

  12-04-2024

  O prazo para envio de artigos para o  Dossiê Juventudes Contemporâneas - articulações com os Estudos Culturais, Gênero e sexualidade, foi prorrogado para o dia 15 de maio de 2024.

  Acesse o site da  Revista Diversidade e Educação para maiores informações: https://periodicos.furg.br/divedu

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• Dossiês 2024

  11-03-2024

  Acesse a Revista Diversidade e Educação - htpps://periodicosfurg.br/divedu para saber as normas de envio de artigos para os dois dossiês abertos para 2024.

  A revista tem também 3 seções abertas para envio demanda contínua: Diversidade em Debate, Cotidiano da Escola e Espaços Educativos.

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• Dia da Visibilidade Trans - Entrevista com Bernardo Gonzales Cepeda Alvarez

  28-01-2024

  Dossiê Diversidade, Gênero e Sexualidade nas Práticas Corporais e Esportivas

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• Chamada de artigos para o Dossiê: Juventudes Contemporâneas – articulações com os Estudos Culturais, Gênero e Sexualidade

  26-01-2024

  v. 12, n. 1, jan/jun 2024

  Envio de textos até 30 de abril de 2024.

  Dossiê: Juventudes Contemporâneas – articulações com os Estudos Culturais, Gênero e Sexualidade

  Dra. Carin Klein – Universidade Luterana do Brasil (ULBRA)

  Dra. Daniela de Azevedo Prates  Instituto Federal  de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-riogandense- (IFSul)

  Dra.  Juliana Ribeiro de Vargas  Universidade Fedearl do iRo Grande do Sul  (UFRGS)

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• Atenção prazo para Dossiê Diversidade, gênero e sexualidade nas práticas corporais e esportivas foi prorrogado

  30-08-2023

  Errata

  O prazo para Dossiê Diversidade, gênero e sexualidade nas práticas corporais e esportivas foi prorrogadopara o dia 17 de outubro.

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• Atenção prazo para Dossiê Violências e resistências na saúde, educação e mídias foi prorrogado

  29-04-2023

  O prazo para Dossiê Violências e resistências na saúde, educação e mídias foi prorrogado para o dia 15 de maio de 2023.

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• Chamada de publicação para 2024

  24-04-2023

  Chamada de Dossiês Temáticos paa 2024!!

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• Chamada de publicação para 2023

  15-02-2023

  A revista Diversidade e Educação divulga os dois dossi6es temáticos para o ano de 2023. Além dos dos dossiês a revista recebe artigos na demanda livre nas 3 seções Diversidade em Debate, Cotidinao da Escola e Espaços Educativos.

  v 11, n. 1, jan-jun/2023

  Violências e resistências na saúde, educação e mídias

  Organização: Profa. Dra. Claudiene Santos (UFU), Prof. Dr. Javier Rodríguez Mier (UAM), Profa. Dra. Maria Frenanda Gonzáles (UNER)

  Proposta: A atualidade é marcada pelo imediatismo, mudanças e crises constantes que provocam violências estruturais e simbólicas, bem como resistências, emergência de novos movimentos sociais e resiliência de grupos vulnerabilizados e marginalizados, que estão em constante adaptação. O presente dossiê “Violências e resistências em saúde, educação e mídia” visa chamar a atenção e tornar visíveis as diferentes formas de violência que são geradas em múltiplas áreas e contextos, em vários países. No campo da saúde nos encontramos e enfrentamos um sistema hegemônico, que, com forte herança patriarcal, exerce violência desmedida sobre corporalidades, sobre as sexualidades e sobre as performatividades de gênero, dentre outros eixos, como o avanço sobre territórios tradicionais e o racismo ambiental, que afetam a saúde das comunidades. A educação é fundamental para o enfrentamento às múltiplas violências e ao futuro das novas gerações. Nos ambientes educativos escolares e não escolares encontramos histórias silenciadas ou transformadas que tentam nos fazer esquecer as ricas memórias históricas de povos subjugados e marginalizados. Uma história oficial dos grupos hegemônicos tende a invisibilizar outras narrativas. A educação surge como uma das ferramentas mais poderosas para combater o racismo, o sexismo, o machismo e educar as futuras gerações sobre tais práticas. É fundamentalmente uma aprendizagem baseada no respeito e na interculturalidade. A violência na mídia, muitas vezes se torna uma arma manipulada por grupos dominantes para formar opiniões e projetar discursos que moldam as relações étnico-raciais e de gênero. Constantemente são lançadas narrativas impregnadas de estigmas sociais dirigidas a grupos minoritários como sujeitos/as de direitos, carregadas de uma ideologia que propõe a branquitude e o branqueamento, o epistemicídio e o borramento de vozes plurais, como caminho a seguir e/ou violam corpos dissidentes e/ou grupos minoritários. Contudo, a mídia também pode se mostrar potente no enfrentamento às diversas formas de violências, ao reverberar vozes outrora reprimidas e possibilitar denúncias e ressignificações . Em suma, na articulação de campos epistemológicos transversais e amplos, este dossiê convoca à publicação de artigos que indaguem e visibilizem as violências estruturais, institucionais e simbólicas associadas ao gênero, sexualidades, corporalidades, racismo, diversidade, imposição de ideologias dominantes, estigmatização de comunidades, entre outras grandes questões.

  

  v 11, n. 2, jul-dez/2023

  Diversidade, gênero e sexualidade nas práticas corporais e esportivas

  Organização: Profa. Dra. Silvana Vilodre Goellner (UFPel), Profa. dr. André Luiz dos Santos Silva (UFRGS) e Profa. Dra. Angelita Alice Jaeger (UFSM)
  Proposta: O esporte, impulsionado pela visibilidade midiática dos Jogos Olímpicos e da Copa do Mundo de Futebol tem promovido a exibição de corpos e subjetividades performantes. A presença de atletas cujos gêneros e sexualidades não se enquadram nas estéticas vigentes das cis-heteronormatividades têm fissurado discursos e representações que operam no sentido de normalizar os modos pelos quais os sujeitos aderem a sua prática. Considerando a pluralidade das manifestações corporais e esportivas, este dossiê tem por objetivo dar luz às pesquisas que as tematizem exemplificando suas dimensões culturais e identitárias, as relações e hierarquias de poder que as constituem ou que podem contribuir para contestá-las.  Ao privilegiar tais estudos o dossiê procura analisar os mecanismos específicos através dos quais as práticas corporais e esportivas produzem e transformam as normas de gênero e sexualidade, assim como as formas em que atuam para construir, e/ou pôr em xeque, noções sobre os corpos, suas aparências e potencialidades. Serão benvindas pesquisas produzidas sob variados enfoques teórico-conceituais que se interseccionalizem com a área dos Estudos de Gênero cujo escopo proponha questões analíticas sobre corporalidades e práticas esportivas, para além das constatações do sexo, do gênero e da sexualidade.

  

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• Chamada de publicação

  12-12-2022

  

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• Chamada de publicação

  12-12-2022

  V. 11 n.1 Jan/Jun 2023

  Dossiê:
  Violências e resistências na saúde, educação e mídias
  
  A atualidade é marcada pelo imediatismo, mudanças e crises constantes que provocam violências estruturais e simbólicas, bem como resistências, emergência de novos movimentos sociais e resiliência de grupos vulnerabilizados e marginalizados, que estão em constante adaptação. O presente dossiê “Violências e resistências em saúde, educação e mídia” visa chamar a atenção e tornar visíveis as diferentes formas de violência que são geradas em múltiplas áreas e contextos, em vários países. No campo da saúde nos encontramos e enfrentamos um sistema hegemônico, que, com forte herança patriarcal, exerce violência desmedida sobre corporalidades, sobre as sexualidades e sobre as performatividades de gênero, dentre outros eixos, como o avanço sobre territórios tradicionais e o racismo ambiental, que afetam a saúde das comunidades. A educação é fundamental para o enfrentamento às múltiplas violências e ao futuro das novas gerações. Nos ambientes educativos escolares e não escolares encontramos histórias silenciadas ou transformadas que tentam nos fazer esquecer as ricas memórias históricas de povos subjugados e marginalizados. Uma história oficial dos grupos hegemônicos tende a invisibilizar outras narrativas. A educação surge como uma das ferramentas mais poderosas para combater o racismo, o sexismo, o machismo e educar as futuras gerações sobre tais práticas. É fundamentalmente uma aprendizagem baseada no respeito e na interculturalidade. A violência na mídia, muitas vezes se torna uma arma manipulada por grupos dominantes para formar opiniões e projetar discursos que moldam as relações étnico-raciais e de gênero. Constantemente são lançadas narrativas impregnadas de estigmas sociais dirigidas a grupos minoritários como sujeitos/as de direitos, carregadas de uma ideologia que propõe a branquitude e o branqueamento, o epistemicídio e o borramento de vozes plurais, como caminho a seguir e/ou violam corpos dissidentes e/ou grupos minoritários. Contudo, a mídia também pode se mostrar potente no enfrentamento às diversas formas de violências, ao reverberar vozes outrora reprimidas e possibilitar denúncias e ressignificações . Em suma, na articulação de campos epistemológicos transversais e amplos, este dossiê convoca à publicação de artigos que indaguem e visibilizem as violências estruturais, institucionais e simbólicas associadas ao gênero, sexualidades, corporalidades, racismo, diversidade, imposição de ideologias dominantes, estigmatização de comunidades, entre outras grandes questões.

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• Atenção, chamada para publicação

  30-08-2022

  Atenção leitores, está aberta para submissão do DOSSIÊ CURRÍCULO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS E EDUCAÇÃO PARA A SEXUALIDADE
  
  Proponentes: Elenita Pinheiro de Queiroz Silva/UFU; Gisele Ruiz Silva/FURG e Juliana Lapa Rizza/FURG
  
  O Dossiê Currículo, Formação de Professores/as e Educação para a Sexualidade tem como propósito constituir-se como espaço-tempo de debates, pensamentos e ações em torno do currículo e da formação de professores/as, localizando-os em territórios de possíveis que provocam e movimento de discursos assumidos como verdadeiros. Currículo e formação são e estão, ao mesmo tempo, forjados em meio a espaços de disputas e de lutas que ora legitimam e ora deslegitimam saberes e verdades; ora traz ao centro ora relega margens tais saberes e verdades, particularmente, aqueles e aquelas atrelados/as ao que defendemos como educação para a sexualidade. Afrouxar a fixidez que, desde a modernidade, vem sendo produzida pelo campo educacional, talvez seja uma possibilidade de cavar brechas em verdades instituídas que marcam os corpos, determinam padrões de viver com e entre corpos, gêneros, sexualidades, relações étnico-raciais, idade, geração... Provocar outros modos de entender a relação com a verdade é ferramenta importante para pensar o impensado no currículo e na formação de professores/as. Em suma, o dossiê visa, abrigar leituras, pensamentos, teorizações, agenciamentos, experimentações que envolvam processos e atos de currículos, processos e atos formativos no que tange a movimentação da educação para sexualidade neste século XXI.

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• Chamada de publicação volume 10, número 2, jul/dez 2022

  24-08-2022

  

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• Chamada de publicação volume 10, número 2, jul/dez 2022

  22-08-2022

  

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• Chamada de publicação volume 10, número 2, jul/dez 2022

  14-06-2022

  DOSSIÊ CURRÍCULO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS E EDUCAÇÃO PARA A SEXUALIDADE

   

  Proponentes: Elenita Pinheiro de Queiroz Silva/UFU; Gisele Ruiz Silva/FURG e Juliana Lapa Rizza/FURG

  O Dossiê Currículo, Formação de Professores/as e Educação para a Sexualidade tem como propósito constituir-se como espaço-tempo de debates, pensamentos e ações em torno do currículo e da formação de professores/as, localizando-os em territórios de possíveis que provocam e movimentam discursos assumidos como verdadeiros. Currículo e formação são e estão, ao mesmo tempo, forjados em meio a espaços de disputas e de lutas que ora legitimam e ora deslegitimam saberes e verdades; ora traz ao centro ora relega às margens tais saberes e verdades, particularmente, aqueles e aquelas atrelados/as ao que defendemos como educação para a sexualidade. Afrouxar a fixidez que, desde a modernidade, vem sendo produzida pelo campo educacional, talvez seja uma possibilidade de cavar brechas em verdades instituídas que marcam os corpos, determinam padrões de viver com e entre corpos, gêneros, sexualidades, relações étnico-raciais, idade, geração... Provocar outros modos de entender a relação com a verdade é ferramenta importante para pensar o impensado no currículo e na formação de professores/as. Em suma, o dossiê visa, abrigar leituras, pensamentos, teorizações, agenciamentos, experimentações que envolvam processos e atos de currículos, processos e atos formativos no que tange a movimentação da educação para sexualidade neste século XXI.

            

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• Chamada de publicação volume 10, número 1, jan/jun 2022

  02-05-2022

  Dossiê: Ensino, Pesquisa e Extensão: a indissociabilidade nas  experiências dos Grupos de Pesquisa

  Saiba mais Saiba mais sobre Chamada de publicação volume 10, número 1, jan/jun 2022

• Chamada de publicação volume 10, número 1, jan/jun 2022

  13-04-2022

  Dossiê: Ensino, Pesquisa e Extensão: a indissociabilidade nas  experiências dos Grupos de Pesquisa

  Saiba mais Saiba mais sobre Chamada de publicação volume 10, número 1, jan/jun 2022

• Chamada de publicação volume 10, número 1, jan/jun.2022 Dossiê: Ensino, Pesquisa e Extensão: a insociabilidade nas experiências dos Grupos de Pesquisa

  16-03-2022

  

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• Chamada de publicação volume 10, número 1, jan/jun.2022 Dossiê: Ensino, Pesquisa e Extensão: a insociabilidade nas experiências dos Grupos de Pesquisa

  09-02-2022

  

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• Prazo prorrogado!

  28-09-2021

  

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• Chamada de publicação volume 9, número 2, jul./dez. 2021: Dossiê Corpos dissidentes nos espaços educativos em tempos de discurso de ódio

  23-06-2021

  

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• Chamada de publicação volume 9, número 2, jul./dez. 2021: Dossiê Corpos dissidentes nos espaços educativos em tempos de discurso de ódio

  24-05-2021

  Chamada de publicação volume 9, número 2, jul./dez. 2021.

  
  Dossiê Corpos dissidentes nos espaços educativos em tempos de discurso de ódio
  Organizadoras: Vilma Nonato de Brício (UFPA) e Joyce Otânia Seixas Ribeiro (UFPA )
  Envio de textos até o dia 30 setembro de 2021.

   

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• Prazo prorrogado!

  30-04-2021

  

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• Número especial Tecituras em Redes de Discussões e Afetos: interfaces com as questões de gênero e sexualidade

  08-02-2021

  A edição Tecituras em Redes de Discussões e Afetos: interfaces com as questões de gênero e sexualidade está disponível para envio de artigos SOMENTE para os/as participantes do I Seminário Seminário Tecituras em Redes de Discussões e Afetos: interfaces com as questões de gênero e sexualidade.

  Envio  de texto até 25 de fevereiro 

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• Chamada de publicação Dossiê “Sexualidades, Currículos e Cinema”

  20-08-2020

  Chamada de publicação volume 9, número 1, jan./jun. 2021.

  Organizadores:  Anderson Ferrari (UFJF), Felipe Bastos (UFJF)Roney Polato de Castro (UFJF), Raphael Albuquerque de Boer (FURG)

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• Chamada de publicação Dossiê Corpos dissidentes nos espaços educativos em tempos de discurso de ódio

  20-08-2020

  Chamada de publicação volume 9, número 2, jul./dez. 2021.

   Organizadoras:  Vilma Nonato de Brício (UFPA) e Joyce Otânia Seixas Ribeiro (UFPA) Saiba mais Saiba mais sobre Chamada de publicação Dossiê Corpos dissidentes nos espaços educativos em tempos de discurso de ódio

• Chamada de publicação volume 8, número 2, 2020

  09-06-2020

  Dossiê  Diversidade, gênero e sexualidade nas políticas públicas Saiba mais Saiba mais sobre Chamada de publicação volume 8, número 2, 2020

• Chamada de publicação volume 8, número 1, 2020

  07-04-2020

  Envio de textos até dia 15 de maio de 2020.       Saiba mais Saiba mais sobre Chamada de publicação volume 8, número 1, 2020

• Chamada de publicação volume 8, número 1, 2020

  16-12-2019

  Dossiê Gênero, Sexualidade e Trabalho DocenteOrganizadoras: Profa. Dra. Maria Cláudia Dal’Igna e Profa.Dra. Renata Porcher Scherer 
  Envio de textos até o dia 30 de abril de 2020
  Para maiores informações acesse https://periodicos.furg.br/divedu  Saiba mais Saiba mais sobre Chamada de publicação volume 8, número 1, 2020

• Chamada de publicação - Prazo prorrogado

  18-10-2019

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• Chamada para publicação Volume 7, número 2

  30-09-2019

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• Números 2019

  13-12-2018

  Os próximos números da Revista Diversidade e Educação terão como temáticas: Saiba mais Saiba mais sobre Números 2019

• Prazo de prorrogação

  01-11-2018

  O prazo de envio para esse número da revista Gêneros e espaços educativos foi prorrogado para o dia 10 de novembro. Saiba mais Saiba mais sobre Prazo de prorrogação

• Os próximos números da Revista Diversidade e Educação terão como temáticas:

  04-09-2017

  Volume 6, número 1 - Gêneros e relações étnico-raciais - envio de trabalho até o dia 12 de maio de 2018.

   

  Volume 6, número 2 - Gêneros e espaços educativos - envio de trabalho até o dia 31 de outubro de 2018.

  
  

  
  

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