Traces of resistance
paths towards an antispeciesist education
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i4.19817Keywords:
antispeciesism, education, state of knowledge, interspecies ethicsAbstract
Defending and building paths towards an antispeciesist education presupposes respect and equality between living beings without distinguishing between species. It is essential to build up a state of knowledge in order to understand how the debate is emerging in the field of Education and Environmental Education. In this sense, this work highlights the debate about antispeciesist education by conducting a state of knowledge, focusing on research carried out between 2018 and 2024. With the research findings, it can be understood that the debate, althought with gaps, is leading the way towards an emerging research topic within the field of education, whose concern is a transformative, political, sensitive and ethical education that defends interspecies coexistence and a less anthropocentric society.
Downloads
References
ARAÚJO, Elizabete Cristina Rabelo de. Direitos humanos e vida animal: uma análise da contribuição dos novos movimentos sociais de defesa da vida animal no Agreste de Pernambuco. 2020. Dissertação (Mestrado em Direitos Humanos) – Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2020. Disponível em: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/40587. Acesso em: 15 dez. 2024.
BEHLING, Greici Maia. A rede de tutela da fauna silvestre e a educação ambiental crítica e transformadora: uma interlocução para a desobjetificação dos animais. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Rio Grande – FURG, Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental, Rio Grande/RS, 2018. Disponível em: https://argo.furg.br/bin/bdtd/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12507. Acesso em: 14. dez. 2024.
CARVALHO, Nelson Fernandes Sérgio de. Os direitos dos animais sob a perspectiva da interconexão entre a bioética, o direito ambiental e os direitos humanos. 2021. Dissertação (Mestrado em Direito) – Programa de Pós-Graduação em Direito, Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Campinas, 2021. Disponível em: https://repositorio.sis.puc-campinas.edu.br/xmlui/handle/123456789/14934. Acesso em: 14 dez. 2024.
CORREA, Guilherme Torres; GIMENES, Camila Itikawa. Antiespecismo e pedagogia histórico-crítica: possibilidades emancipatórias. Germinal: Marxismo e Educação em Debate, v. 16, n. 2, p. 340-355, 2024. Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/54688/34298. Acesso em: 9 jul. 2025.
DOMINGUES, Aleska de Vargas. Animais como cidadãos: a teoria política de direitos animais de Sue Donaldson e Will Kymlicka em Zoopolis. 2021. Dissertação (Mestrado em Filosofia) — Programa de Pós-Graduação em Filosofia, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2021. Disponível em: https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/10118. Acesso em: 14 dez. 2024.
FERNANDES, Karine Gabrielle. Diálogos a partir do veganismo: a questão animal e sua abordagem em documentos oficiais para a Educação Infantil. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/10018. Acesso em: 14 dez. 2024.
FORMENTIN, Fernanda dos Santos. Percepções e aprendizagens infantis em relação aos animais do Taim: um estudo construído com crianças dos anos iniciais. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Rio Grande – FURG, Programa de Pós-Graduação em Educação, Rio Grande/RS, 2016. Disponível em: https://ppgedu.furg.br/64-dissertacoes-e-teses/publicacoes-de-2016/377-10819dissertacao-fernanda-dos-santos-formentin. Acesso em: 14 dez. 2024.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2002.
GODOY, Luciana Cristina. Educar e educar-se na prática social de ativismo pela causa animal: construindo significados. 2022. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2022. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/20.500.14289/19757 . Acesso em: 14 dez. 2024.
KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. 1. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2019.
LINS, Charbele Julia Ferreira; NEVES, Ana Luiza Miranda dos Santos; SANTOS. Felipe Barbosa dos. A relevância do estado do conhecimento para as pesquisas acadêmicas e seu processo de elaboração. Anais IX CONEDU... Campina Grande, PB: Realize Editora, 2023. (Anais). Disponível em: https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/101155. Acesso em: 9 jul.2025
MARQUES, Núria Araújo. Vegetarianismo e veganismo na educação: investigação de experiências no contexto escolar brasileiro. 2020. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-Graduação Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática, Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Campinas, SP, 2020. Disponível em: https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1164724. Acesso em: 15 dez. 2024.
MISSIUNAS, Rafael de Carvalho. A proibição de veículos de tração animal no município de Rio Grande/RS: reflexões sobre direitos animais, conflitos socioambientais e educação ambiental crítica. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Rio Grande – FURG, Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental, Rio Grande/RS, 2022. Disponível em: https://argo.furg.br/bin/bdtd/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15101. Acesso em: 14. dez. 2024.
NUNES, Andriana Nunes. Por uma Pedagogia antiespecista: experiências em prol de relações biocêntricas entre crianças e animais em escolas da cidade do Rio Grande/RS. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Rio Grande – FURG, Programa de Pós-Graduação em Educação, Rio Grande/RS, 2021. Disponível em: https://argo.furg.br/bin/bdtd/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14980. Acesso em: 14. dez. 2024.
OLIVEIRA, Hélio Rosa de. Ética e direitos dos animais: a questão do especismo e do antiespecismo na filosofia política contemporânea. 2021. Dissertação (Mestrado em Filosofia) – Programa de Pós-Graduação em Filosofia, Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2021. Disponível em: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/22698?locale=pt_BR . Acesso em: 14 dez. 2024.
SANTOS, Janaina Roberta dos; BONOTTO, Dalva Maria Bianchini. Os animais não humanos na escola: linguagens e valores atribuídos por professoras do ensino fundamental. In: CHAIGAR, Vânia Alves Martins, AZEVEDO, Cláudio Tarouco de; LOPES, Ivana Nicola (orgs.). A cidade, as crianças e os animais. 1. ed. Curitiba: Appris, 2018. p.103 – 122.
SANCHEZ, Karine Ferreira. Cativeiros de animais para exibição e a educação ambiental: implicações éticas contemporâneas. 2018. Tese (Doutorado) — Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental, – Universidade Federal do Rio Grande – FURG, Rio Grande/RS, 2018. Disponível em: https://ppgea.furg.br/dissertacoes-e-teses/58-publicacoes-de-2018/1486-11861tese-karine-ferreira-sanchez. Acesso em: 14 dez. 2024.
SILVA. Anne Patricia Pimentel Nascimento da; SOUZA. Roberta Teixeira de. VASCONCELLOS, Vera Maria Ramos de. O Estado da Arte ou o Estado do Conhecimento. Educação, Porto Alegre, v. 43, n. 3, p. e37452, dez. 2020. Disponível em: https://revistaseletronicas.pucrs.br/faced/article/view/37452. Acesso em: 18 jun. 2025. DOI: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2020.3.37452
SILVA JÚNIOR, Sebastião Donizete da. A dignidade animal no sistema de órbitas da vida: direitos da natureza e direitos ambientais humanos. 2020. Dissertação (Mestrado Profissional e Interdisciplinar em Prestação Jurisdicional em Direitos Humanos) – Universidade Federal do Tocantins, Palmas, 2020. Disponível em: https://umbu.uft.edu.br/handle/11612/2819. Acesso em: 15 dez. 2024.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Tatiane Carijio Zucchetti, Vânia Alves Martins Chaigar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Os (as) autores(as) que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: Os (as) autores(as) mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações (CC BY-NC-ND 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) em qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
