<b>Os sentidos das práticas sociais de leitura em língua inglesa para sujeitos do ensino médio</b>

Resumen

Esta pesquisa de cunho qualitativo-interpretativo, tem por objetivo compreender as práticas sociais de leitura em Língua Inglesa dos alunos do Ensino Médio de escola pública por meio dos dizeres dos sujeitos. Buscam-se elementos que caracterizam as marcas ideológicas, o lugar de onde os sujeitos falam e de como essas marcas contribuem para identificar as condições de produção. Estas que podem interferir significativamente na formação discursiva do sujeito, pois a Análise do Discurso problematiza a língua como não transparente, ela pode trazer muitos sentidos. O estudo sobre os sentidos das práticas sociais de leitura em Língua Inglesa, justifica-se assim, pois muitos sujeitos inseridos nas aulas de Língua Inglesa do Ensino Médio, além do livro didático, fazem uso de materiais como letras de música, manual de informática, manual de jogos. Optou-se, assim, por coletar materiais que os alunos leem em Inglês, bem como estes foram entrevistados individualmente, justificando porque trouxeram determinado material. Para a análise dos dizeres desses sujeitos, tem-se como aporte teórico-metodológico a Análise do Discurso.