v. 20 n. 2 (2018)

• Editorial

  Raquel da Silveira

  1-5

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  DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v20i2.9152

Artigos de Fluxo Contínuo

• AMBIENTALIZAÇÃO CURRICULAR E EDUCAÇÃO PARA INTEIREZA: DIÁLOGOS COM EDUCADORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Izabel Cristina de Andrade, Marina Patrício de Arruda

  6-19

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• DA COMUNIDADE QUILOMBOLA PARA A ESCOLA: O LINDÔ NA SALA DE AULA

  Walace Rodrigues, Jane Guimarães Sousa, Karylleila dos Santos Andrade

  20-30

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• PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO EM EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ANOS INICIAIS

  Aliane Martins Pereira

  31-42

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• PSICOMOTRICIDADE RELACIONAL COMO ALTERNATIVA DE INTERVENÇÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGENS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Gisele Rodrigues Boettge, Angela Adriane Schimidt Bersch

  43-56

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• DISCURSOS SOBRE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA MÍDIA: UMA ANÁLISE DA PARTICIPAÇÃO DE DOIS ATLETAS NO PROGRAMA ENCONTRO COM FÁTIMA BERNARDES

  Alice Sonaglio de Vasconcellos, Roseli Belmonte Machado

  57-66

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• O ESTÁGIO NA DANÇA DA FORMAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE

  Andreia Joselene Nogueira Flores Bastos, Christiane Garcia Macedo, Bruno de Oliveira e Silva

  67-78

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• EXERGAMES NA EDUCAÇÃO FÍSICA: APROXIMAÇÕES COM O CURRÍCULO ESCOLAR

  César Augusto Otero Vaghetti, Karina Langone Vieira, Luis Carlos Rigo, Eliane Ribeiro Pardo, Silvia Silva da Costa Botelho

  79-92

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• A PERCEPÇÃO DO CONTAR NA APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS EM TURMAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

  Maiara Bueno do Nascimento

  93-105

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• ESTÁGIOS DE DOCÊNCIA DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA: DAS EXPECTATIVAS INICIAIS (IDEALIZAÇÃO) À REALIDADE ESCOLAR (CAOS E UTOPIA)

  Lisandra Oliveira Silva, Alvaro Rogério Costa Alves

  106-119

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• RELACIONANDO LUDICIDADE E MATEMÁTICA NA INFÂNCIA INDÍGENA

  Walace Rodrigues

  120-130

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• A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR COMO CAMPO DE APRENDIZAGEM SOCIAL: PROPOSIÇÃO E MATERIALIZAÇÃO

  Cyro Souza Alfarth, Thaiane Bonaldo do Nascimento, Felipe Barroso de Castro, Elizara Carolina Marin

  131-143

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