GAMIFICACIÓN COMO INSTRUMENTO LÚDICO NEOLIBERAL
Elementos hegemónicos y procesos de resistencia
DOI:
https://doi.org/10.63595/momento.v34i2.16618Palabras clave:
Gamificación, Ludicidad, NeoliberalismoResumen
El artículo objetivó discutir gamificación a la luz de la ludicidad y neoliberalismo. Abordaje metodológico cualitativo y exploratorio, con investigación bibliográfica sistemática de obras de Byung-Chul Han analizada en tres categorías temáticas. Se discutió la lógica gamificada, sus reflejos en el mantenimiento de la hegemonía, reproducción de ideologías dominantes y lo que subyace al compromiso aportado por los juegos que mantiene las personas alejadas de la autotelía presente en el arte, poesía, ludicidad etc. Se caracterizaron paradigmas y concepciones de ludicidad que aportan diferentes formas de comprender la ludicidad, desde la subjetividad hacia el utilitarismo, lo cual es alabado por el neoliberalismo. Se infirió que gamificación no conduce a emancipación, crítica o reflexión, sino que desborda dominación, explotación, adaptación y sumisión.
Descargas
Citas
BALL, Stephen J. Educação global S.A. : novas redes políticas e o imaginário neoliberal. Ponta Grossa: Editora UEPG, 2022.
CHOMSKY, Noam. O lucro ou as pessoas?: Neoliberalismo e ordem global. 1. ed. Rio de Janeiro: Bertrand, 1999.
CSIKSZENTMIHALYI, Mihaly. Descoberta Do Fluxo. A Psicologia do envolvimento com a vida cotidiana. 1. ed. São Paulo: Rocco, 1999.
CURTAIN, Colin. QualCoder. versão 2.9. Australia: [s. n.], 2023. Disponível em: https://github.com/ccbogel/QualCoder/wiki. Acesso em: 25 dez. 2023.
D’ÁVILA, Cristina. Razão e sensibilidade na docência universitária. Em Aberto, Brasília, v. 29, n. 97, 2016. Disponível em: http://rbep.inep.gov.br/ojs3/index.php/emaberto/article/view/3173. Acesso em: 25 ago. 2023. DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.29i97.3176
D’ÁVILA, Cristina; LEAL, Luiz Antônio Batista. Docência universitária e metáfora lúdica mediada pelas tecnologias digitais. Revista Teias, Rio de Janeiro, v. 13, n. 30, p. 197–207, 2012.
DARDOT, Pierre; LAVAL, Christian. A Nova Razão do Mundo: Ensaio Sobre a Sociedade Neoliberal. 1. ed. São Paulo: Boitempo Editorial, 2016. (Coleção Estado de Sítio).
FAVA, Fabricio. A emergência da gamificação na cultura do jogo. In: SANTAELLA, Lucia; NESTERIUK, Sérgio; FAVA, Fabricio (org.). Gamificação em Debate. 1. ed. São Paulo: Blucher, 2018. p. 51–66.
FORTUNA, Tânia R. Sala de aula é lugar de brincar?. In: ZEN, Maria Isabel H. Dalla; XAVIER, Maria Luisa M. (org.). Planejamento em destaque: análises menos convencionais. 2. ed. Porto Alegre: Editora Mediação, 2000. p. 147–164.
HAN, Byung-Chul. Buen entretenimiento: una desconstrucción de la historia occidental de la Pasión. tradução: Alberto Ciria. 1. ed. Edición digital: Herder Editorial, 2018.
HAN, Byung-Chul. Do desaparecimento dos rituais. tradução: Alberto Ciria. 1. ed. Edição digital: Herder Editorial, 2020.
HAN, Byung-Chul. Infocracia: Digitalização e a crise da democracia. tradução: Gabriel Salvi Philipson. 1. ed. Petrópolis: Vozes, 2022.
HAN, Byung-Chul. Psicopolítica: O neoliberalismo e as novas técnicas de poder. tradução: Maurício Liesen. 10. ed. Belo Horizonte: Editora Âyiné, 2023a.
HAN, Byung-Chul. Sociedade do cansaço. tradução: Enio Paulo Giachini. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 2017.
HAN, Byung-Chul. Vida contemplativa: Elogio de la inactividad. tradução: Miguel Alberti. 1. ed. Edición digital: Taurus, 2023b.
HOLZAPFEL, Cristobal. Crítica de la razón lúdica. 1. ed. Madrid: Trotta Editorial S A, 2003.
HUIZINGA, Johan. Homo ludens. 1. ed. Rio de Janeiro: Perspectiva, 1971.
LEMINSKI, Paulo. Ensaios e Anseios Crípticos. 1. ed. Curitiba: Criar, 1986.
LUCKESI, Cipriano. Ludicidade e atividades lúdicas na prática educativa: compreensões conceituais de proposições. 1. ed. São Paulo: Cortez, 2022.
LUZ, Alan R. Gamificação, motivação e a essência do jogo. In: SANTAELLA, Lucia; NESTERIUK, Sérgio; FAVA, Fabricio (org.). Gamificação em Debate. 1. ed. São Paulo: Blucher, 2018. p. 39–50.
MINEIRO, Márcia. O essencial é invisível aos olhos: a concepção dos estudantes sobre a mediação didática lúdica na educação superior. 2021. 447 f. Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2021. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/33486. Acesso em: 25 ago. 2023.
MINEIRO, Márcia; FERREIRA, Lúcia Gracia; SILVA, Mara A. Alves da. Suportes investigativos e mineração digital: sistematizando riquezas que vêm dos dados. Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED, Vitória da Conquista, v. 3, n. 9, p. 1–22, 2022. DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v3i9.11318
MINEIRO, Márcia; SILVA, Mara A. Alves Da; FERREIRA, Lúcia Gracia. Pesquisa Qualitativa e Quantitativa: imbricação de múltiplos e complexos fatores das abordagens investigativas. Momento - Diálogos em Educação, Rio Grande, v. 31, n. 03, p. 201–218, 2022. DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v31i03.14538
ORDINE, Nuccio. A utilidade do inútil: Um manifesto. 2. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 2016.
PIMENTEL, Mariano; CARVALHO, Felipe. Gamificação promove o engajamento nas situações de aprendizagem?. In:
D’ÁVILA, Cristina; CANDA, Cilene Nascimento; ZEN, Giovana Cristina (org.). A Lira do brincar: a ludicidade da educação infantil à educação universitária. 1. ed. Curitiba: Editora CRV, 2022. p. 185–217.
POLTRONIERE, Fabrízio. Apontamentos sobre novos rumos estéticos para sociedades gamificadas. In: SANTAELLA, Lucia; NESTERIUK, Sérgio; FAVA, Fabricio (org.). Gamificação em Debate. 1. ed. São Paulo: Blucher, 2018. p. 83–93.
RETONDAR, Jeferson. Teoria do jogo: A dimensão lúdica da existência humana. 1. ed. Petrópolis: Vozes, 2007.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Momento - Diálogos em Educação
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
À Revista Momento − Diálogos em Educação, ficam reservados os direitos autorais, de todos os artigos nela publicados.
