POLÍTICAS EDUCACIONAIS, FORMAÇÃO DOCENTE E TECNOLOGIAS NA CONTRUÇÃO DA FLUÊNCIA TECNOLÓGICO-PEDAGÓGICA
Palavras-chave:
Fluência Tecnológico-Pedagógica, Formação Continuada, Neoliberalismo, Políticas Educacionais, Tecnologias DigitaisResumo
O objetivo do presente artigo é apresentar os impactos das políticas educacionais de cunho neoliberal que influenciam o trabalho, a formação e a profissionalidade docente. O trabalho de cunho bibliográfico qualitativo demonstra que além das tecnologias que perpassam a sociabilidade, o mundo do trabalho e a educação, destaca-se o quanto a escola e o trabalho dos professores são influenciados pelas dinâmicas capitalistas do mercado de trabalho. Ademais, a inserção das tecnologias digitais nas práticas docentes deve estar atrelada a uma forma interativa e dinâmica para que habilidades e competências sejam formadas, assim, o docente necessita ser um fluente tecnológico e digital. Por esses aspectos, percebe-se que o percurso formativo pessoal e profissional dos docentes envolve o caminho de formação que interliga principalmente as tecnologias em vista de a sociedade contemporânea estar cada vez mais imersa nas relações digitais. Assim, além dos desafios que a profissão docente necessita enfrentar, encontram-se as interferências políticas educacionais e politicamente ideológicas, a formação continuada e a constante construção de conhecimentos, habilidades e competências a serem desenvolvidas, tanto para si como para os estudantes.
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