POLÍTICAS EDUCATIVAS, FORMACIÓN DOCENTE Y TECNOLOGÍAS EN LA CONSTRUCCIÓN DE FLUENCIA TECNOLÓGICO-PEDAGÓGICA
Palabras clave:
Fluidez Tecnológico-Pedagógica, Formación Continua, Neoliberalismo, Políticas Educativas, Tecnologías digitalesResumen
El objetivo de este artículo es presentar los impactos de las políticas educativas neoliberales que influyen en la labor docente, la formación y el profesionalismo. El trabajo bibliográfico cualitativo demuestra que, además de las tecnologías que permean la sociabilidad, el mundo del trabajo y la educación, destaca cuánto la escuela y el trabajo de los docentes están influenciados por la dinámica capitalista del mercado laboral. Además, la inserción de las tecnologías digitales en las prácticas docentes debe estar vinculada de manera interactiva y dinámica para que se formen habilidades y competencias, por lo tanto, el docente necesita tener fluidez tecnológica y digital. A partir de estos aspectos, se desprende claramente que el camino de formación personal y profesional de los docentes implica un camino formativo que interconecta principalmente tecnologías a medida que la sociedad contemporánea está cada vez más inmersa en relaciones digitales. Así, a los desafíos que la profesión docente debe enfrentar, se suman las interferencias educativas y políticamente ideológicas, la formación continua y la construcción constante de conocimientos, habilidades y competencias a desarrollar, tanto para sí misma como para los estudiantes.
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