O BULLYING NO CONTEXTO ESCOLAR E OS ARTEFATOS CULTURAIS
uma análise da animação “As aventuras de Peabody e Sherman”
DOI :
https://doi.org/10.14295/momento.v33i2.16253Mots-clés :
Escola-instituição, Educandos, Vida do educando, Problemática do educando, BullyingRésumé
Este artigo tem como objetivo analisar o filme “As aventuras de Peabody e Sherman” a fim de discutir a potencialidade desse artefato cultural para o debate sobre o bullying. Esse estudo se fundamenta teórico e metodologicamente a partir dos Estudos Culturais, pós-estruturalistas. Para tanto, a análise foi disposta em dois momentos: (1) análise das representações presentes no filme com relação ao bullying. Para esse objetivo, foram analisadas três cenas, em que ocorrem ações recorrentes dessa prática. (2) discussão da potencialidade do filme para o debate sobre o bullying na escola, mencionando os diferentes aspectos que fazem com que esse filme possibilite esse debate. Por fim, podemos constatar que o bullying é um comportamento que requer significativa atenção dos/as professores/as, por isso propor sua discussão a partir de um artefato cultural se torna potente para se repensar as inúmeras problemáticas imbricadas nesse fenômeno.
Téléchargements
Références
AS AVENTURAS DE PEABODY E SHERMAN [Mr. Peabody & Sherman]. Direção de Rob Minkoff. Produção de Alex Schwarts e Denise Nolan. Roteiro de Craig Wright. 28 de fevereiro de 2014. Produtoras: DreamWorks Animation, Pacific Data Images, Bullwinkle Studios. Distribuição: 20th Centurty Fox, 2014.
AMARAL, Caroline; CASEIRA, Fabiane; MAGALHÃES, Joanalira. Artefatos culturais: pensando algumas potencialidades para discussão dos corpos gêneros e sexualidades. In: RIBEIRO, Paula Regina; MAGALHÃES, Joanalira Corpes (Org.). Debates contemporâneos sobre educação para a sexualidade. Rio Grande, RS: Furg, 2017. p.121-134.
BAPTISTA, Rodrigo. Lei de combate ao bullying completa um ano de vigências. Senado Notícias, 7 abr. 2017. Disponível em: https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2017/04/07/lei-de-combate-ao-bullying-completa-um-ano-de-vigencia#:~:text=O%20projeto%20de%20lei%20da,a%20lei%20est%C3%A1%20em%20vigo . Acesso em: 17 Mai. 2022.
BARROS, Suzana. “Aprendendo a respeitar as pessoas independente de sua cor, raça, gênero, idade, classe social”: um relato de experiência sobre um projeto de pesquisa que envolve os direitos humanos. In: RIZZA, Juliana.; SILVA, Gisele. Estratégias de Resistência nas Escolas: experiências com o debate de gênero e sexualidade. Rio Grande, RS: Furg, 2022. p. 284-301.
BEANE, Allan. Proteja seu filho do bullying: impeça que ele maltrate os colegas, ou seja, maltratado por eles. Tradução: Débora Guimarães Isidoro. Rio de Janeiro, RJ: BestSeller, 2010. 235 p.
BRASIL, Ministério da Educação. Base Comum Nacional Curricular. Brasília
Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
Acesso em: 28 nov.2022.
CORTES, Daniela: Artigo: o bullying tornou-se um problema de saúde pública. Tudo em dia, Disponível em: https://www.tudoemdia.com/artigo-o-bullying-tornou-se-um-problema-de-saude-publica. Acesso em: 28 jun. 2022.
DIÁRIO DO AMANHÃ. Brasil é o quarto país com maior prática de bullying no mundo, aponta Unicef. 2017. Disponível em:
https://www.dm.com.br/cotidiano/2017/11/brasil-e-o-quarto-pais-com-maior-pratica-de-bullying-no-mundo-diz-unicef. Acesso em: 24 jun. 2022.
FANTE, Cleo. Fenômeno Bullying: como prevenir a violência nas escolas e educar para a paz. São Paulo, SP: Verus, 2005. 153 p
FERREIRA, Juliana.; TAVARES, Helenice. Bullying no ambiente escolar. Revista da Católica. Uberlândia, v. 1, n. 2, p. 187-197, 2009.
FOUCALT, Michel. Vigiar e punir: História da violência nas prisões. Tradução: Raquel Ramalhete. Petrópolis, RJ: Vozes, 1999. 348 p.
GERALDI, João Wanderley. A aula como um acontecimento. In: GERALDI, João Wanderley. A aula como um acontecimento. São Carlos: Pedro & João. Editores, 2010. P 81-101.
JACINTO, Daniela. Melhor maneira de acabar com o bullying é eliminar a plateia. Jornal Cruzeiro. Disponível em: https://www2.jornalcruzeiro.com.br/materia/430671/melhor-maneira-de-acabar-com-o-bullying-e-eliminar-a-plateia. Acesso em: 10 set. 2022.
LEITE, Gislaine.; CASTRO, Roney. ‘Hoje eu quero voltar sozinho’: artefatos culturais e sua relevância em processos formativos sobre sexualidades e pessoas com deficiências. In: RIZZA, Juliana.; SILVA, Gisele. Estratégias de Resistência nas Escolas: experiências com o debate de gênero e sexualidade. Rio Grande, RS: Furg, 2022. p. 117-134.
MAGALHÃES, Joanalira.; RIBEIRO, Paula. Artefatos Culturais: Algumas possibilidades para a promoção de uma educação para a sexualidade. Diversidade e Educação. Rio Grande, v. 1, n. 1, p. 45-46, jan./jun. 2013
MAGALHÃES, Joanalira.; RIBEIRO, Paula. Repensando as Representações de Gênero nos episódios de Peppa Pig. Diversidade e Educação. Rio Grande, v. 2, n. 4, p. 38-41, jul./dez. 2014.
SANTOS, Alana Driziê Gonzatti dos. Letramento comunitário: engajamento saberes locais aos saberes escolares. 2020. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) – Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2020. Disponível em: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/31913 Acesso em: 21 maio. 2024.
SENADONOTÍCIAS: Lei de combate ao bullying completa um ano de vigência. Senado. Disponível em : https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2017/04/07/lei-de-combate-ao-bullying-completa-um-ano-de-vigencia Acesso em: 25 ago. 2022.
SILVA, Tomaz. Documentos de Identidade: Uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte, MG: Autêntica, 2004. 156p.
SILVA, Tomaz (org). HALL, Stuart. WOODWARD, Kathryn. Identidade e diferença: A perspectiva dos estudos culturais. Tradução: Tomaz Tadeu Silva. Petrópolis, RJ: Vozes 2000. 136 p.
WOODWARD, Kathryn. Identidade e diferença: uma introdução teórica e conceitual. In: SILVA, Tomaz (org). HALL, Stuart. WOODWARD, Kathryn. Identidade e diferença: A perspectiva dos estudos culturais. Tradução: Tomaz Tadeu Silva. Petrópolis, RJ: Vozes 2000. 7-72 p.
ZABALA, Antoni. A prática Educativa: Como ensinar. Tradução: Ernani E. da. Rosa. Porto Alegre, RS: Artmed 1998. 224p.
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
(c) Tous droits réservés Momento - Diálogos em Educação 2024
![Licence Creative Commons](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.
À Revista Momento − Diálogos em Educação, ficam reservados os direitos autorais, de todos os artigos nela publicados.