Saber-Sentir em Educação Ambiental
Conexões Espirituais e Éticas Ecofeministas na América Latina
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i3.19811Palavras-chave:
Saber-sentir, ecofeminismo, espiritualidade, justiça ecoterritorialResumo
Knowing-feeling in Environmental Education: Spiritual and Ecofeminist Ethical Connections in Latin America
Esta pesquisa propõe o saber-sentir como fundamento ético, espiritual e político para uma Educação Ambiental enraizada em experiências femininas, ecoterritoriais e contra-hegemônicas. Com abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica e interpretativista, fundamentada em autoras ecofeministas, busca compreender como tais perspectivas contribuem para as práticas educativas decoloniais. O processo metodológico baseou-se em leituras analíticas, escuta reflexiva e diálogo interpretativo, inspirados na escutatória-dialogal de Nascimento (2023). No percurso, pesquisadora e sua supervisora tecem reflexões sobre alteridade, escuta e diálogo e (re)existência, articulando gênero, espiritualidade e justiça ecoterritorial das mulheres frente à coisificação da vida. O estudo evidencia o saber-sentir, na escutatória-dialogal, como prática decolonial que reafirma o cuidado, a ancestralidade e a insurgência de modos de vida contra-hegemônicos comprometidos com a justiça socioambiental.
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