Knowing-feeling in Environmental Education:
Spiritual and Ecofeminist Ethical
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i3.19811Keywords:
Knowing-feeling, ecofeminism, spirituality, ecoterritorial justiceAbstract
This research proposes saber-sentir as an ethical, spiritual, and political foundation for an Environmental Education rooted in feminine, ecoterritorial, and counter-hegemonic experiences. Through an interpretative bibliographic approach, it investigates the contributions of ecofeminist authors. In this context, the researcher who developed the dialogical-listening (escutatória-dialogal) approach in her doctoral thesis joins forces with her powerful postdoctoral supervisor to weave together deep reflections on alterity, listening, and dialogue — re-signified here as political forces of (re)existence and resistance. They articulate gender, spirituality, and ecoterritorial justice, highlighting the presence of women in struggles against the commodification of life. The study highlights saber-sentir, through the lens of dialogical-listening, as a decolonial practice, rethinking an Environmental Education committed to care and to the insurgency of counter-hegemonic ways of life grounded in socio-environmental justice and ancestry.
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