Práticas Ecopedagógicas na Formação de Professores/as
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i4.20324Palabras clave:
Ecopedagogia, Práticas Educativas, Formação de professores/as, Círculo EcopedagógicoResumen
Este texto presenta parte de la investigación de maestría, enfocada en comprender cómo la ecopedagogía está presente y contribuye a las prácticas educativas de docentes en formación docente. La investigación es exploratoria, con un enfoque cualitativo, y es un procedimiento de investigación-acción. La parte empírica de la investigación se desarrolló con docentes en formación docente, con base en un encuentro basado en círculos culturales freireanos, llamado Círculo Ecopedagógico. El análisis de contenido se utilizó para el análisis de datos. Cabe destacar que, a pesar del conocimiento limitado de los docentes sobre ecopedagogía, sus declaraciones y acciones en el aula demuestran actitudes ecopedagógicas. Los datos obtenidos son relevantes para instigar la continuación de esta investigación o para vincularla con otras investigaciones destinadas a comprender, difundir y destacar las contribuciones de la ecopedagogía en una amplia gama de campos.
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