MIUDEZAS:
PEQUEÑECES: INTERACCIONES ENTRE LA DIRECTORA Y LOS NIÑOS EN EL DÍA A DÍA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.63595/momento.v35i1.20466Palabras clave:
Niños, Gestión, Interacciones, Educación InfantilResumen
Este texto pretende problematizar las relaciones entre gestión e investigación en lo cotidiano de la Educación Infantil. El objetivo es escenificar interacciones entre los niños y el director de la escuela basadas en la vida cotidiana. Para ello, presenta una investigación realizada en un Espacio de Desarrollo Infantil ubicado en la ciudad de Río de Janeiro. Como metodología se construyó un inventario de los registros acumulados por el director en forma de colección, problematizados como documentos. Entre los autores de referencia destacan Walter Benjamin, Mikhail Bakhtin, Sonia Kramer, Maria Malta Campos e Fabiana Fernandes. El diálogo entre la escuela y la academia puso de relieve la producción de conocimiento en el propio cotidiano escolar, contribuyendo a resignificar las concepciones de gestión en la Educación Infantil. Se entiende que la presencia y la participación de los niños son elementos estructurantes de la gestión, y que reconocer sus intervenciones en el trabajo escolar implica una postura ética y política orientada a la construcción de una escuela que exista con y por los niños.
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