MIUDEZAS:
EVERYDAY DETAILS: INTERACTIONS BETWEEN THE PRINCIPAL AND CHILDREN IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.63595/momento.v35i1.20466Keywords:
Children, Management, Interactions, Early Childhood EducationAbstract
This text aims to problematize the relationships between management and research in the daily routine of Early Childhood Education. The focus is to present interactions between children and the school principal constructed in the daily routine. To this end, it presents a study carried out in a Child Development Center located in the city of Rio de Janeiro. The methodology was an inventory of the records accumulated by the principal in the form of a collection, problematized as documents. Among the reference authors are Walter Benjamin, Mikhail Bakhtin, Sonia Kramer, Maria Malta Campos e Fabiana Fernandes. The dialogue between schools and academia highlighted the production of knowledge within everyday school life, contributing to the redefinition of management concepts in Early Childhood Education. It is understood that the presence and participation of children are structuring elements of management, and that recognizing their influence on school practices implies an ethical and political stance aimed at building a school that exists with and through children.
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