PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN EN LOS CURSOS DE EDUCACIÓN FÍSICA Y CIENCIAS BIOLÓGICAS: EL ESTADO DE LA CUESTIÓN

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.63595/momento.v35i1.19443

Palabras clave:

Práticas avaliativas, Ensino-aprendizagem, Formação de professores

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo comprender las prácticas de evaluación difundidas en las carreras de Educación Física y Ciencias Biológicas a través del Estado de la Cuestión (EQ), con el fin de identificar cómo estas prácticas se han desarrollado en los cursos de formación docente. El corpus analítico de la investigación utilizó dos sitios electrónicos para realizar una búsqueda bibliográfica avanzada, con el fin de identificar artículos, tesinas y tesis publicadas en el período de 2017 a 2024. Se trata de un estudio cualitativo que analizó 12 trabajos. Como resultado, la búsqueda en Educación Física apunta al uso de prácticas de evaluación autoritarias y tecnicistas durante la formación inicial. La búsqueda en Ciencias Biológicas identificó la ausencia de producciones científicas que investiguen el seguimiento de las prácticas evaluativas en la formación inicial de los docentes del área y el alejamiento del cumplimiento de las directrices establecidas en los documentos orientadores de la formación.

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Biografía del autor/a

Ana Luíza Feitosa Bezerra, Universidade Estadual do Ceará

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (PPGE/UECE). Licenciada em Educação Física pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Membro do Grupo de Pesquisa Educação, Cultura Escolar e Sociedade - EDUCAS da Universidade Estadual do Ceará.  

Maria de Lourdes da Silva Neta, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE)

Doutora em Educação pela Universidade Estadual do Ceará. Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Ceará. Professora no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará. Membro do Grupo de Pesquisa Educação, Cultura Escolar e Sociedade - EDUCAS da Universidade Estadual do Ceará. E-mail de contato: lourdes.neta@ifce.edu.br.

Antônio Germano Magalhães Junior, Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Pós-doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande. Doutor em Educação pela Universidade Federal do Ceará. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Ceará. Professor na Universidade Estadual do Ceará. Membro do Grupo de Pesquisa Educação, Cultura Escolar e Sociedade - EDUCAS da Universidade Estadual do Ceará. E-mail de contato: germano.junior@uece.br.

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Publicado

2026-03-27

Cómo citar

Feitosa Bezerra, A. L., da Silva Neta, M. de L., & Magalhães Junior, A. G. (2026). PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN EN LOS CURSOS DE EDUCACIÓN FÍSICA Y CIENCIAS BIOLÓGICAS: EL ESTADO DE LA CUESTIÓN. Momento - Diálogos Em Educação, 35(1). https://doi.org/10.63595/momento.v35i1.19443

Número

Vol. 35 Núm. 1 (2026): Dossiê INFÂNCIA E EDUCAÇÃO INFANTIL: política, prática e pesquisa e Dossiê: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E INCLUSÃO: contribuições sobre processos educativos e fazeres pedagógicos

Sección

Artigos

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