ASSESSMENT PRACTICES IN PHYSICAL EDUCATION AND BIOLOGICAL SCIENCES COURSES: THE STATE OF THE QUESTION

Authors

DOI:

https://doi.org/10.63595/momento.v35i1.19443

Keywords:

Práticas avaliativas, Ensino-aprendizagem, Formação de professores

Abstract

This research aimed to understand the assessment practices disseminated in undergraduate programs in Physical Education and Biological Sciences through the State of the Question (EQ), in order to identify how these practices have been developed in teacher education courses. The analytical corpus of the research used two online platforms to conduct an advanced bibliographic search, identifying articles, dissertations, and theses published between 2017 and 2024. This is a qualitative study that analyzed 12 works. As a result, the search in Physical Education points to the use of assessment practices with an authoritarian and technicist approach during initial teacher training. The search in Biological Sciences revealed a lack of scientific studies investigating the monitoring of assessment practices in initial teacher training in the field, as well as a gap in the implementation of the guidelines established in the official teacher education documents

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Author Biographies

Ana Luíza Feitosa Bezerra, Universidade Estadual do Ceará

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (PPGE/UECE). Licenciada em Educação Física pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Membro do Grupo de Pesquisa Educação, Cultura Escolar e Sociedade - EDUCAS da Universidade Estadual do Ceará.  

Maria de Lourdes da Silva Neta, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE)

Doutora em Educação pela Universidade Estadual do Ceará. Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Ceará. Professora no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará. Membro do Grupo de Pesquisa Educação, Cultura Escolar e Sociedade - EDUCAS da Universidade Estadual do Ceará. E-mail de contato: lourdes.neta@ifce.edu.br.

Antônio Germano Magalhães Junior, Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Pós-doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande. Doutor em Educação pela Universidade Federal do Ceará. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Ceará. Professor na Universidade Estadual do Ceará. Membro do Grupo de Pesquisa Educação, Cultura Escolar e Sociedade - EDUCAS da Universidade Estadual do Ceará. E-mail de contato: germano.junior@uece.br.

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Published

2026-03-27

How to Cite

Feitosa Bezerra, A. L., da Silva Neta, M. de L., & Magalhães Junior, A. G. (2026). ASSESSMENT PRACTICES IN PHYSICAL EDUCATION AND BIOLOGICAL SCIENCES COURSES: THE STATE OF THE QUESTION. Momento - Diálogos Em Educação, 35(1). https://doi.org/10.63595/momento.v35i1.19443

Issue

Vol. 35 No. 1 (2026): Dossiê INFÂNCIA E EDUCAÇÃO INFANTIL: política, prática e pesquisa e Dossiê: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E INCLUSÃO: contribuições sobre processos educativos e fazeres pedagógicos

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