BULLYING IN THE SCHOOL CONTEXT AND CULTURAL ARTEFACTS
an analysis of the animation "The Adventures of Peabody e Sherman”
DOI:
https://doi.org/10.14295/momento.v33i2.16253Keywords:
School-institution, Students, Students' lives, Students' problems, BullyingAbstract
This article aims to analyze the film "The Adventures of Peabody and Sherman" in order to discuss the potential of this cultural artifact for the debate on bullying. This study is theoretically and methodologically based on post-structuralist Cultural Studies. To this end, the analysis was divided into two parts: (1) analysis of the representations present in the film in relation to bullying. For this purpose, three scenes were analyzed, in which recurrent actions of this practice occur. (2) discussion of the film's potential for debate on bullying at school, mentioning the different aspects that make this film possible. Finally, we can see that bullying is a behavior that requires significant attention from teachers, which is why proposing its discussion from a cultural artifact becomes powerful for rethinking the numerous problems imbricated in this phenomenon.
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