LEEI/SUL NO INSTAGRAM
espaço formativo sobre linguagens
DOI:
https://doi.org/10.63595/momento.v35i1.20571Palavras-chave:
Educação Infantil, Formação Docente, Comunicação Digital, Leitura, EscritaResumo
Este artigo analisa, com base na Análise Textual Discursiva, o perfil Leitura e Escrita na Educação Infantil da Região Sul – LEEI/Sul na rede social Instagram, que integra os estados do Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul, reconhecendo seu caráter formativo. Para tanto, analisou-se 114 publicações realizadas entre dezembro de 2023 e julho de 2025, bem como os 941 comentários feitos pelo público nas postagens. A análise dos comentários ressalta a socialização de ações voltadas à formação e à mediação da leitura literária, bem como comentários positivos sobre as formações e as práticas realizadas. Observou-se também, comentários negativos quanto à gestão financeira do projeto, especialmente, no que tange ao atraso do pagamento das bolsas. Desse modo, o perfil LEEI/Sul tem se configurado em um espaço interativo, democrático que promove a socialização e as manifestações dos participantes, seja para expressar elogios, críticas, dúvidas ou compartilhar práticas, evidenciando questões éticas, estéticas e políticas do contexto de formação continuada na Educação Infantil. Isso indica que o Instagram do LEEI/Sul é um espaço virtual potente, que congrega uma expressiva comunidade, fortalecendo o pertencimento e a identidade profissional docente.
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Referências
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