EDUCAÇÃO BÁSICA
reflexões no impedimento no ensino de ciências sobre a abordagem da experimentação
DOI:
https://doi.org/10.14295/momento.v32i01.15062Palabras clave:
Experimentação. Ciências. Desafios. Professor.Resumen
El proceso de experimentación en la enseñanza de las ciencias debe proporcionar los medios de motivación para el aprendizaje cotidiano en la escuela, de manera que le permita al docente estimular el desarrollo cognitivo de su alumno, pero para ello es necesario observar la realidad con la que el docente trabaja y experimenta sus experiencias pedagógicas. En este artículo presentamos relatos sobre los desafíos que enfrentan los profesores de ciencias de la educación básica en los últimos años de la enseñanza primaria, en relación al proceso de enseñanza y aprendizaje sobre la práctica de la experimentación, a partir de una investigación cualitativa con método exploratorio realizada a través de levantamiento de datos. con profesores sobre experiencias profesionales en clases de ciencias y, según el resultado, se evidenciaron impasses en cuanto al proceso de aprendizaje a través de la actividad práctica.
Palavras-chave: Experimentación. Ciencia. Desafíos. Docente.
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