EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA
uma conquista no movimento negro
DOI:
https://doi.org/10.63595/momento.v34i1.17366Keywords:
Educação, Educação Escolar Quilombola, Movimento Negro.Abstract
ABSTRACT: This study presents some considerations about Quilombola Education in Brazil, providing the historical context of its implementation and discussing the difficulties faced since its inception. Various peculiarities of the social movements that triggered struggles for Black inclusion in Brazilian society will be addressed. Through actions undertaken by social movements, particularly the Black Movement, several achievements have been established through public educational policies. This study is of a bibliographic nature, employing a qualitative approach aimed at deepening understanding of the topic. As theoretical support, we refer to Almeida (2016), Baiocchi (1999), Gomes (2000, 2003, 2005, 2011, 2017), Marinho (2008, 2013), Silva (2016), Souza (2016), Stefanello (2017), Ungarelli (2009), among many others who contributed to the realization of this study. We will also address the challenges that Quilombola Education has faced since its inception.
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