A DIVERSIDADE SEXUAL E A ESCOLA NA PERSPECTIVA DOS SABERES DOCENTES

Hamilton Édio dos Santos Vieira, Paulo Rennes Marçal Ribeiro

Resumo


Este texto propõe pensar os saberes docentes e suas articulações na significação do tema diversidade sexual em narrativas de docentes, considerando como um lugar de se entender a construção da escola e a constituição dos sujeitos. A fonte para análise são memórias de trajetória de um grupo de docentes da rede pública estadual paulista, que por meio da análise de conteúdo revelou o quanto que estes saberes estão alocados na questão das aprendizagens ao longo da carreira e da experiência cotidiana, muito mais que a formação acadêmica possa sustentar. E, sobretudo, revelam uma escola pensada a partir de um saber plural, multidimensional, e que constrói diversidade sexual pela questão da ordem, da disciplina e do respeito.


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DOI: https://doi.org/10.14295/de.v6i2.8473

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E-ISSN: 2358-8853

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