EL PRIMER AÑO DE VIDA DE LOS BEBÉS

Lo que Revelan las Investigaciones

Resumen

El objeto central de esta investigación es el trabajo pedagógico con bebés en el jardín de infantes, con énfasis en el período del primer año de vida. Desde la Teoría Histórico-Cultural, el objetivo general fue investigar la contribución de las investigaciones realizadas sobre el trabajo con bebés en instituciones de educación infantil, a la luz del marco teórico de dicha teoría. El problema central planteado fue: ¿cómo se revelan los bebés y sus procesos de desarrollo y aprendizaje en las investigaciones académicas? La investigación se realizó mediante una revisión sistemática de la literatura en las bases de datos EBSCOhost, Scopus y BDTD, con un recorte temporal de 2021 a 2025, utilizando descriptores relacionados con la comunicación emocional directa y el desarrollo infantil, sustentados en la base teórica aquí adoptada, la Teoría Histórico-Cultural. De los 236 trabajos inicialmente encontrados, solo 5 fueron seleccionados para un análisis en profundidad. Los resultados muestran que, aunque la temática es necesaria, la producción científica centrada en los bebés aún es escasa, especialmente desde la perspectiva de la actividad rectora del período: la comunicación emocional directa. En común, los estudios destacan la importancia de la intencionalidad en el trabajo docente, la organización del espacio educativo y la formación teórica como elementos esenciales para el desarrollo psíquico de los bebés. Se concluye que el trabajo pedagógico del docente es determinante para garantizar prácticas pedagógicas significativas y humanizadoras en el jardín de infantes.