CON LA METAMORFOSIS DEL MUNDO: una nueva realidad para el trabajo y la formación docente
DOI:
https://doi.org/10.63595/momento.v35i2.19412Palabras clave:
Contemporaneidad., Revolución digital., Estudiantes., Formación de profesores.Resumen
El objetivo de este texto es promover reflexiones sobre un conjunto de acontecimientos que afectan a la sociedad contemporánea y, en consecuencia, a la formación de profesores. El artículo es teórico y toma como punto de partida el concepto de “metamorfosis del mundo” (Beck, 2018) para interpretar hechos que derivan de la revolución tecnológica, del uso de artefactos digitales y de la mundialización. A partir del trabajo de Beck (2018), y en diálogo con autores del campo de la educación, presentamos posibilidades para (re)construir los procesos de formación de profesores, considerando el perfil de los estudiantes actuales y la dinamismo de la sociedad. No hay respuestas concluyentes, pero defendemos una formación que asuma los presupuestos epistemológicos de la contemporaneidad, el aprendizaje a lo largo de la vida, la perspectiva colaborativa y la cooperación entre instituciones internacionales. Además de fundamentarse en una perspectiva inter/multi/transdisciplinaria y contemplar los escenarios vigentes, las dinámicas socioculturales y los actores escolares.
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