A educação do campo e currículo no ensino médio em área de assentamento rural

uma revisão sistemática de literatura.

Resumen

: Este trabajo es el resultado de una revisión sistemática de literatura con descriptores como educación rural, currículo y asentamiento rural. El objetivo general fue investigar la producción científica sobre el tema de la Educación Rural y Currículo en el área de asentamiento rural. La pregunta orientadora fue: ¿qué artículos pueden ser utilizados como referencias en trabajos académicos (trabajos de fin de curso, disertaciones, tesis) que aborden el tema de la educación rural y el currículo en el área de asentamiento rural? Para esta investigación, se utilizó el portal de Revistas CAPES para buscar artículos publicados sobre educación rural y currículo en el área de asentamiento rural, con un marco temporal de octubre de 2016 a octubre de 2021. La investigación reveló 78 registros, de los cuales 31 (39.74%) fueron analizados e identificados según el método de revisión sistemática de literatura: artículos identificados; selección, elegibilidad e inclusión para componer las referencias bibliográficas de la disertación. Se utilizaron criterios como las palabras clave "Educación Rural", "Currículo" y "Asentamiento Rural", pero principalmente aquellos relacionados con el objeto de investigación de la disertación de maestría para utilizarlos como referencias. El objetivo del proyecto de disertación es: analizar el currículo de la Escuela de Enseñanza Media Florestan Fernandes en el fortalecimiento de la educación rural, la identidad de los sujetos rurales, la cultura campesina, la sociodiversidad, la sostenibilidad y el desarrollo de tecnologías sociales en las comunidades del Asentamiento Rural Santana. A modo de conclusión, los estudios revelaron trabajos relevantes sobre la historia de la Educación Rural con buenas referencias bibliográficas, además de abordar temas importantes de la disertación de maestría, como políticas educativas para la educación rural, movimientos sociales, estrategias curriculares, prácticas pedagógicas, organización del trabajo pedagógico en las escuelas rurales y agroecología. La investigación también reveló la relevancia del trabajo de disertación para esta área de la Educación Rural, considerando la experiencia del currículo de las escuelas rurales de enseñanza media del estado de Ceará, por un lado, y por otro, destacando una brecha a ser llenada en la producción académica, considerando la búsqueda realizada con los criterios establecidos y el método utilizado.

Palabras clave: Educación Rural, Currículo y asentamiento rural.