PERCEPCIÓN DE NIÑOS DEL GRADO QUINTO DE PRIMARIA ACERCA DE SU VIVENCIA DE DEMOCRACIA
DOI:
https://doi.org/10.14295/momento.v30i01.12900Palabras clave:
Educación para la ciudadanía, cuestión ambiental, educación científica, enseñanza en básica primaria, democraciaResumen
El presente artículo de investigación, surge como parte del desarrollo de la tesis doctoral de Yaquelín Bonilla, la cual considera que es importante propiciar la formación en capacidades ecociudadanas en la educación básica primaria, en el marco de la educación en ciencias, para que los niños puedan actuar como ciudadanos responsables en su territorio de vida. En este sentido, se presenta el análisis de las respuestas de niños de grado quinto de primaria de la IED Tabora, a un cuestionario diseñado con el objetivo de determinar su percepción acerca de su vivencia de democracia; aplicado antes y después de implementar una unidad didáctica, basada en el enfoque de enseñanza por indagación de la cuestión socioambiental vinculada a la urbanización creciente de algunos humedales de la localidad de Engativá-Bogotá.
Palabras clave: Capacidades de eco-ciudadanía, encuestas socioambientales, educación científica, educación primaria básica, democracia.
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