Vol. 32 No. 02 (2023): Dossiê Temático: REDES FEMINISTAS EM ABYA YALA: educação, desafios e imaginações transformadoras

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Este dossiê é o resultado do diálogo de experiências em torno da formação de Redes de Ação Feministas em Abya Yala. O projeto de conectar duas redes feministas de pesquisa-ação (uma delas do Brasil e outra do México) por meio de uma proposta de estágio de pós-doutorado em 2022 derivou, entre resultados que incluem a amizade feminista, na importância de problematizar, estendendo-se a outras vozes que ecoam na América Latina.

Estão reunidos nove artigos, com 21 pesquisadoras de 4 países: Argentina, Brasil, Colômbia e México. Todas aqui são mulheres e feministas comprometidas com as lutas para um novo mundo. Salientamos que estão aqui representadas 3 das 5 regiões do Brasil, sendo estas: Sul, Sudeste e Nordeste. Também contamos com 17 instituições de Ensino e Pesquisa.
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Published: 2023-09-22

Full Issue

Editorial

Apresentação

  • Apresentação do Dossiê

    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v32i02.15993
    25-30

Dossiê temático

  • FEMINIST NETWORKS FOR TRANSFORMATIVE EDUCATION

    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v32i02.15705
    Amanda Motta Castro, Sara Amelia Espinosa Islas, Desirée Pires
    31-45

  • SAN CRISTÓBAL DE LAS CASAS first knot to weave the network ‘feminism(s), culture and power. Dialogues from the South’

    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v32i02.15675
    Mónica Inés Cejas, María Teresa Garzón Martínez, Merarit Viera Alcazar
    46-70

  • BLACK WOMEN'S NETWORKS plural Black voices

    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v32i02.15677
    Lucineia Chrispim Pinho Micaela, Elisabete Figueroa dos Santos, Nima Imaculada Spigolon
    71-88

  • FEMINIST PEDAGOGY OR EDUCATING FOR VIRTUE

    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v32i02.15676
    Selen Arango
    89-105

  • INTERNETED ARTISTIC PRACTICES strategies, networks, affects

    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v32i02.15667
    María Laura Ise, Minerva Ante Lezama
    106-132

  • BETWEEN KNOTS, BREAKS AND LINKS Feminist networks between the unexpected and the calculation of instituted power

    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v32i02.15666
    Gabriela Bard Wigdor
    133-151

  • POLITICAL HISTORY, WOMEN AND BLACK FEMINISM IN MOVEMENT: the Lélia Gonzalez Group in Brazil

    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v32i02.15653
    Ana Lúcia Silva, Raylene Barbosa Moreira
    152-167

  • WOMEN'S STRIKE IN ABYA YALA CHALLENGES FOR TRANSFORMATIVE MOBILIZATION

    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v32i02.15652
    Cristiane Troina Ferreira, Livian Lino Netto, Aline Accorssi
    168-182

  • CRITICAL FEMINIST PEDAGOGIES IN THE UNIVERSITY. NETWORKS FOR CHANGE ACTION redes para ações de mudanças

    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v32i02.15519
    Paola Bonavitta, María Eugenia Gastiazoro
    183-197

Artigos de fluxo contínuo

  • JUDICIALIZATION IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION IN THE CITY OF RIO GRANDE AND ITS EFFECTS ON THE EDUCATION OF CHILDREN FROM 0 TO 3 YEARS OLD

    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v32i02.15660
    Raquel Lempek Trindade, Maria Renata Alonso Mota
    198-220

  • EXPERIENCES OF A RESIDENT IN THE PEDAGOGICAL RESIDENCY PROGRAM IN A RURAL SCHOOL A CRITICAL-REFLEXIVE ANALYSIS

    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v32i02.14082
    Márcia Gomes Anjos, Maricleide Pereira de Lima Mendes, Idalina Souza Mascarenhas Borghi
    221-243

  • PERCEPTION OF THE BIOLOGY DISCIPLINE BY THE COMMUNITY OF THE TECHNICAL COURSE IN BUILDINGS/PROEJA/IFMT

    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v32i02.14334
    Paulino Ferreira Filho, Rosilene Paula da Silva, Helena Amaral da Fontoura
    244-264

  • PARADIDATIC BOOKS IN QUILOMBOLA SCHOOL EDUCATION: place of identity and ethnic behavior

    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v32i02.14391
    Thays Emanuelly Alves de Araújo, Maria Fernanda dos Santos Alencar, Cinthya Torres Melo
    265-288

  • IMAGINARY IN THE APPREHENSION OF THE AMAZON REALITY IN THE TALE "A FEITICEIRA" OF INGLÊS DE SOUSA

    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v32i02.14482
    Geovane Alves de Paiva, Raquel Aparecida Dal Cortivo, Pedro Manoel Monteiro
    289-306

  • Role Playing Game in the brazilian education a systematic review

    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v32i02.14135
    Pedro Henrique Matias Marques Gomes, Angelina Nunes de Vasconcelos, Marcel de Lima Correia
    307-334

  • TEACHING VALUATION IN ACADEMIC WORK literature review from 2000 to 2020

    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v32i02.14322
    Danyela Medeiros, Shirleide Pereira da Silva Cruz, Maira Vieira Amorim Franco
    335-357

  • CIRCLES OF CONVERSATION AS A LENS OF TEACHING REALITY IN THE SCHOOL ENVIRONMENT

    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v32i02.14891
    Josemar Moreira Campos Barbosa, Denise Rocha Corrêa Lannes
    358-385

  • REFLECTIONS ON THE CHALLENGES OF BASIC EDUCACTION TEACHERS IN REMOTE EDUCATION

    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v32i02.14154
    Oscar Pérez Portales, Andressa Wiebusch
    386-405

  • THE TEACHING IN COVID-19 PANDEMIC: setback in the inclusive process of university students with visual impairment

    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v32i02.14576
    Lady Maria Quitéria, Lady Neiza
    406-425

  • THE COVID-19 PANDEMIC IN BRAZIL AND THE RELATIONSHIPS WITH BEHAVIORAL DISORDERS IN EDUCATORS an integrative literature review

    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v32i02.14763
    Silvia Adriao, Denise De Micheli
    426-439

  • THE PRACTICE OF ADULT LITERACY IN ANALYSIS between challenges and limits

    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v32i02.14689
    Eduardo Antonio de Pontes Costa, Daniela da Silva Gomes
    440-462