DESARROLLO DE LA EMPATÍA PARA LA PREVENCIÓN Y EL ENFRENTAMIENTO AL BULLYING
vivencias de estudiantes de Educación Primaria
DOI:
https://doi.org/10.63595/momento.v34i3.18474Palabras clave:
Bullying, Empatia, EstudiantesResumen
El bullying se caracteriza por la violencia física o verbal entre pares, intencional y repetitiva. En las escuelas, los estudiantes pueden verse envueltos en estas situaciones como agresores, víctimas o testigos, hecho que puede generar repercusiones negativas para la salud física, mental y el desempeño escolar de todos. El desarrollo de habilidades socioemocionales, específicamente de empatía, puede estar relacionado con las formas de participación de los jóvenes en vivencias de esa naturaleza. Este proyecto tuvo como objetivo elaborar, realizar y evaluar intervenciones educativas por medio de Talleres para el desarrollo de habilidades socioemocionales, especialmente la empatía, con estudiantes de escuelas estatales de Educación Primaria, de los años finales. Dichos Talleres tuvieron como objetivo la prevención y el enfrentamiento de bullying en el contexto escolar. Los alumnos de 4 grupos, uno de cada año de la escuela, de sexto a noveno año, pasaron por los Talleres, organizados en 4 encuentros de aproximadamente 1 hora y media cada uno, en los cuales se utilizaron estrategias variadas, como debate de videos, dinámicas de grupos, juegos y dramatizaciones. Fueron abordados temas como relaciones interpersonales, sensibilización para con los otros, diversidad humana, asertividad en la comunicación, escucha ampliada, comunicación no verbal, aprendizaje cooperativo y ético. Luego de los Talleres, fueron solicitadas a los estudiantes narraciones reflexivas sobre sus vivencias en este proceso, que pasaron por el Análisis de contenido, modalidad temática. Los análisis de las narraciones de 89 estudiantes dieron como resultado 03 Unidades Temáticas: 1. Empatía, autoconocimiento y desarrollo personal; 2. El clima escolar y las relaciones interpersonales en la escuela y 3. Manejo y conducción de los Talleres. A modo de conclusión, los Talleres recibieron la validación social de los estudiantes, quienes percibieron impactos positivos a partir de las vivencias que estos les proporcionaron.
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