NARRATIVAS DOS ESTUDANTES COTISTAS DO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS DA UFRGS
um retrato sobre evasão e permanência e as práticas de in/exclusão
Palavras-chave:
Graduação, Ações Afirmativas, Evasão e permanênciaResumo
O presente artigo tem como objetivo analisar as narrativas dos estudantes cotistas do Curso de Licenciatura em Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), quanto aos processos de evasão e permanência e as práticas de in/exclusão presentes no contexto acadêmico. O campo empírico se deu no estudo das narrativas resultantes das entrevistas com cinco estudantes que ingressaram por meio de ações afirmativas no Curso de Licenciatura em Letras. Os estudantes cotistas entrevistados estavam presentes no grupo de formandos e no grupo de controle de desempenho do ano de 2023. Utiliza-se como referencial teórico os Estudos Foucaultianos, tendo como conceito analítico-metodológico discurso, em suas relações saber-poder, que se desdobram em tecnologias de governamento. Percebe-se que ao longo dos relatos dos estudantes cotistas três características conduzem a vida acadêmica desses estudantes: o entendimento da responsabilidade de si, senso de pertencimento ao Curso e Instituição de ensino e percepção de currículo como elemento fundamental para dar sentido ao andamento do curso.
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