AMEFRICANIDADES NO ENSINO
por uma educação ambiental antirracista e feminista
DOI:
https://doi.org/10.14295/momento.v33i3.16628Palabras clave:
Amefricanidades, Educação Ambiental, Feminismo, Práticas Pedagógicas, Educação para a diversidadeResumen
El machismo y el racismo se constituyen como dos de las mayores problemáticas de la sociedad brasileña contemporánea. Dado que la desconstrucción de estas raíces machistas y racistas debe ocurrir principalmente a través del mecanismo educativo, se llevó a cabo la promulgación de las Leyes N.° 10.639/2003 y N.° 11.645/2008, que disponen de directrices que buscan insertar la enseñanza de culturas e historias africanas e indígenas en el aula. El objetivo general de esta investigación fue analizar la relevancia de promover la inclusión de las "afroamericanidades" en el contexto educativo y sus interacciones con la Educación Ambiental, comprendiendo cómo las problemáticas sociales presentadas aún se perpetúan en la enseñanza, a pesar de la legislación. Se utilizó la metodología de la lectura inmanente, revisando resultados producidos por otros autores científicos, literarios y legislaciones pertinentes. Los resultados encontrados demostraron que, en la práctica, la finalidad de las Leyes N.° 10.639/2003, N.° 11.645/2008 y N.° 9795/99 ha sido descuidada, lo que oscurece cualquier intención de deconstruir la ideología machista y racial en Brasil y perjudica la construcción de una educación ambiental antirracista y feminista. La investigación concluyó indicando el perjudicial mantenimiento de la política ideológica del blanqueamiento y la negación del racismo, la cual necesita ser revertida urgentemente con miras a la protección de los valores consagrados en las leyes brasileñas, de igualdad y respeto a las diversidades de cualquier índole.
Descargas
Citas
ADICHIE, Chimamanda N.; BOTTMANN, Denise. Para educar crianças feministas. São Paulo: Companhia das Letras, 2017.
ALMEIDA, Silvio. Racismo Estrutural: Feminismos plurais. São Paulo: Sueli Carneiro: Editora Jandaíra, 2019.
BARBOSA, Cláudia F.; PIRES, Edmeire O. Educação para os direitos
humanos: inclusão, democracia e sustentabilidade no combate às injustiças na sociedade pós pandêmica. Revista Jurídica do Curso de Direito da UESC, [S.l.], v. 1, n. 19,
p. 245-275, 2021. Disponível em: https://periodicos.uesc.br/index.php/dike/article/view/3217/2203. Acesso em: 01 dez. 2023.
BATTISTELLI, Bruna M.; RODRIGUES, Luciana. Contar histórias desde aqui:
por uma sala de aula feminista e amefricana. Quaestio, Sorocaba, v. 23, n. 1, p. 153- 173, jan./abr., 2021. Disponível em:
https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/4067/4292. Acesso em: 01 dez. 2023.
BARROS, Duda Monteiro de. Tolerância nota zero: o chocante retrato do racismo nas escolas. Veja, 2024. Disponível em: https://veja.abril.com.br/educacao/tolerancia-nota-zero-o-chocante-retrato-do-racismo-nas-escolas Acesso em : 01 out. 2024
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 01 dez. 2023.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Disponível
em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 01 dez. 2023.
BRASIL. Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Disponível
em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm#:~:text=LEI No 10 .639%2C DE 9 DE JANEIRO DE 2003.&text=Altera a %0ALei no,"%2C e dá outras providências.. Acesso em: 01 dez. 2023.
BRASIL. Lei nº 11.645, de 10 março de 2008. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11645.htm. Acesso em: 01 dez. 2023.
BRASIL. Política Nacional de Educação Ambiental, Lei 9795. Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 27 abr. 1999.
BORGES, Iara Faria. Populações negras e indígenas são mais afetadas pelas mudanças climáticas, dizem especialistas. Senado Federal, 2022. Disponível em: https://www12.senado.leg.br/radio/1/noticia/2022/06/27/populacoes-negras-e-indigenas-sao- mais-afetadas-pelas-mudancas-climaticas-dizem-especialistas. Acesso em: 04 Jan. 2024.
CEMADEM educação. (2024), Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente – Primeira Década de uma História. 2024. Disponível em: https://educacao.cemaden.gov.br/midiateca/conferencia-nacional-infantojuvenil-pelo-meio-ambiente-primeira-decada-de-uma-historia/ Acesso em: 01 out. 2024.
EVANGELISTA, Francisco. et al. Africanidades, Afrodescendências e Educação. São Paulo: CRV, 2017.
FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. São Paulo: Paz e Terra, 1967.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança. São Paulo: Paz e Terra, 1992.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. 25. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas da pesquisa social. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
GONZÁLEZ, Lélia. Por um Feminismo afro-latino-americano: ensaios, intervenções e diálogos. Rio Janeiro: Zahar, 2020.
GUIMARÃES, Mauro. Por uma Educação Ambiental crítica na sociedade atual. Revista Margens Interdisciplinar, v. 7, nº 9, p. 11-22, maio 2016. Disponível em: https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/2767. Acesso em 04 Jan. 2024.
HOOKS, bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática de liberdade. São Paulo: Martins Fontes, 2017.
HOOKS, bell. O Feminismo é para todo mundo: políticas arrebatadoras. 1. ed. Rio de Janeiro: Rosa dos Tempos, 2021.
KOPENAWA, Davi.; ALBERT, Bruce. A queda do céu: palavras de um xamã Yanomami. 2. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2015.
-https://agenciabrasil.ebc.com.br/radioagencia-nacional/meio-ambiente/audio/2024-09/incendios-em-terras-indigenas-cresceram-80-em-2024, visto em 01/10/24
LESSA, Sérgio. Trabalho e proletariado no capitalismo contemporâneo. 2. Ed. São Paulo: Cortez, 2011.
LOURO, Guacira Lopes. Gênero, sexualidade e educação: uma perspectiva pós estruturalista. 16. ed. São Paulo: Vozes, 2014.
MOYA, Isabela. Professora ganha prêmio ao promover educação antirracista para bebês. Estadão, 2024. Acesso em: https://www.estadao.com.br/educacao/professora-ganha-premio-ao-promover-educacao-antirracista-para-bebes/ visto em 01/10/24
OLIVEIRA, Jurema. Africanidades e brasilidades em educação. São Paulo: Appris, 2021.
ONU - Organização das Nações Unidas. Declaração Universal dos Direitos Humanos da ONU. Disponível em : https://www.ohchr.org/en/humanrights/universaldeclaration/translations/portuguese?LangID=por. Acesso em: 07 mar. 2024.
PEREIRA, Camila S.; PEREIRA, Anamaria L.; POCAHY, Fernando. O pensamento de Lélia González na Educação: Amefricanidade, Pretuguês e outras categorias. Revista de Ciências Humanas Dossiê Educação das Relações Étnico Raciais, [S.l.], v. 2, n. 21, p. 221-238, jul./dez., 2021. Disponível
em: https://periodicos.ufv.br/RCH/article/view/12997/7039. Acesso em: 01 dez. 2023
PINHEIRO, Bárbara Carine. S. Como ser um educador antirracista. São Paulo: Planeta do Brasil, 2023.
RIBEIRO, Renato. Incêndios em terras indígenas cresceram 80% em 2024. Radioagência, 2024. Disponível em https://agenciabrasil.ebc.com.br/radioagencia-nacional/meio-ambiente/audio/2024-09/incendios-em-terras-indigenas-cresceram-80-em-2024 Acesso em 01 out. 2024.
SILVA, Júlia M. N.; HERNECK, Heloisa R.; SIMONE, Maria E. Feminismo antirracista e decolonialidade: arte-educação, raça e gênero. Revista Ártemis, [S.l.], v. 34, n. 1, p. 186- 205, jul./dez, 2022. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/artemis/article/view/63642/36636. Acesso em: 01 dez. 2023.
VERGÈS, Françoise. Um Feminismo decolonial. São Paulo: Ubu, 2020.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Momento - Diálogos em Educação
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
À Revista Momento − Diálogos em Educação, ficam reservados os direitos autorais, de todos os artigos nela publicados.
