No rastro dos jornais:
condições de possibilidade para a constituição do ensino de Biologia no Brasil (1800-1879)
DOI:
https://doi.org/10.63595/momento.v34i3.19387Palavras-chave:
História do ensino de Biologia, História das Ciências Naturais, História e Filosofia da BiologiaResumo
Temos por objetivo compreender algumas condições que possibilitaram a constituição do ensino de Biologia no Brasil. Tomamos como fonte os jornais Diário do Rio de Janeiro e Correio braziliense, ambos do século XIX. A análise compreendeu elementos da perspectiva arqueo-genealógica de Foucault. É possível dizer que as instituições escolares serviram funcionalmente à prática das Ciências Naturais de conhecer a natureza de modo conveniente ao estudo da agricultura e ao desenvolvimento de indústrias. Aliaram-se a isso, um interesse no ensino de Botânica e Zoologia como instrumentos para o avanço do Brasil aos status de nação civilizada; cursos, à luz das Ciências Naturais, oferecidos para a comunidade em geral; bem como leilões, vendas/compras de livros e de objetos e/ou materiais referentes à área e os próprios jornais em que esses anúncios circulavam se tornaram acontecimentos que abriram espaço para as Ciências Naturais e a futura emergência do ensino de Biologia no país.
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