Práticas antirracistas na universidade:

casos de ensino de uma professora negra no curso de Pedagogia

Resumen

Veinte años después de la aprobación de la Ley nº 10.639/2003, que trata sobre la enseñanza obligatoria de la Historia y la Cultura Afrobrasileña y Africana, las prácticas de enseñanza desde una perspectiva antirracista aún no son sistemáticas y, en varios casos, este trabajo es llevado a cabo únicamente por profesionales negros. En este contexto, el artículo reflexiona sobre las prácticas de enseñanza antirracista de una profesora negra en la carrera de Pedagogía de la Universidad Estadual de Ceará – UECE durante el semestre 2023.2, una de las autoras de este texto. Con un enfoque cualitativo, el análisis utiliza Casos de Enseñanza (CoE) (Nono, 2005; Nono y Mizukami, 2006; Farias y Mussi, 2021), reportados por ella, como procedimiento de producción de datos. A partir de la experiencia de supervisión de monografías, experiencias de grupos de estudio y de investigación, además de la docencia en el aula, el docente demuestra compromiso con la temática étnico-racial, entendiéndola como fundamental y urgente desde el punto de vista profesional, pedagógico, sociales, políticos y personales. Al experimentar estas prácticas, el docente utiliza intelectuales negros y “otra” información sobre los pueblos afrobrasileños y africanos para estimular la producción de conocimientos pedagógicos con referencia a lo afro, creyendo que este es uno de los caminos para construir escuelas y espacios educativos justos. diversa, amorosa e inclusiva.