Masculinidades negras nas escolas:

entre a disputa e a segregação

Resumen

Resumen: El objetivo central de esta investigación es investigar en qué medida los adolescentes negros que viven en la periferia urbana co-construyen sus masculinidades y cómo, al mismo tiempo que son segregados por el sistema escolar, están en constante disputa en busca de autoafirmación, a partir de un modelo de hombre negro socialmente legitimado y reconocido. Para ello, se realizó un estudio cualitativo para conocer la historia de vida y la trayectoria escolar de tres jóvenes estudiantes negros de una escuela pública de la periferia urbana de Duque de Caxias, en la región metropolitana del estado de Río de Janeiro. Para generar los datos, se realizaron entrevistas semiestructuradas y observación de la vida escolar cotidiana. A partir de las conversaciones y del análisis de los discursos de los alumnos, se concluyó que existen dos climas distintos en el proceso de construcción de las masculinidades negras en la escuela: el primero fue la sensación de que existe una disputa entre las múltiples posibilidades de masculinidades. El otro sentimiento perceptible fue el de segregación.