LA PERSPECTIVA DE LA FORMACIÓN HUMANA EN PAULO FREIRE Y ERNST BLOCH

pedagogía de la praxis y utopía concreta

Resumen

Este artículo discute la perspectiva de la formación humana a la luz del marco teórico y metodológico de Paulo Freire, interrelacionando la premisa de la humanización con el concepto de pedagogía de la praxis. La metodología se basa en la investigación bibliográfica cualitativa, especialmente la producción teórica de Paulo Freire en diálogo con el filósofo Ernst Bloch. El estudio propuesto muestra que el proceso de humanización es una premisa fundamental para la visión de Paulo Freire sobre la educación, asociada a la vocación ontológica de ser más. Así, la humanización, como fundamento de una pedagogía de la praxis, forma parte del proceso histórico de lucha política, basado en una pedagogía de la praxis, caracterizada por la búsqueda de la superación de las condiciones de opresión vividas por la clase trabajadora en la sociedad contemporánea, es decir, busca romper con las situaciones de deshumanización. En este proceso, la formación humana a través de la educación se basa en la esperanza - o en el no abandono de las utopías, como contrapunto a la perspectiva de una sociedad deshumanizadora.