ARCHIVES SCOLAIRES ET COLLECTIONS NUMÉRIQUES DANS LE NORD-EST DU BRÉSIL
limites et possibilités.
DOI :
https://doi.org/10.14295/momento.v33i1.16524Mots-clés :
Histoire de l'éducation. Sources historiques. Constitution de collectionsRésumé
L'article traite de l'importance des archives scolaires pour l'histoire de l'éducation. Ceux-ci, utilisés à bon escient et mis à disposition sur des sites Internet, des référentiels, des centres de mémoire, etc., constituent une source inépuisable de recherche aux niveaux régional, national et international. Dans cet article, nous présentons le travail de nettoyage, de numérisation et de catalogage réalisé par les étudiants de troisième cycle, liés au Groupe d'études et de recherche en histoire et éducation du Sertão do São Francisco – Gephesf et aux programmes de troisième cycle dans le domaine de Éducation : Université de Pernambuco, Campus Petrolina et Mata Norte. Ce travail constitue l'une des exigences du cursus de master professionnel selon lequel, en plus du mémoire, un produit doit être présenté. À ce stade, des collections numériques provenant d'institutions scolaires des États de Pernambuco, Bahia et Piauí ont été organisées. En ce qui concerne la méthodologie, l'ouvrage rassemble des collections numériques de gymnases et d'écoles polyvalentes entre les années 1940 et 1970, en mettant l'accent sur l'enquête réalisée à l'école polyvalente Emídio Cavalcanti de Albuquerque, située à Cabo de Santo Agostinho, sur la côte de Pernambuco. Nous souhaitons comprendre comment le processus de conservation et/ou de préservation a affecté/modifié la vision de la communauté scolaire sur l'importance de préserver l'histoire et la mémoire de l'école. Le texte dialogue avec les études de Souza (2014) ; Furtado (2011); Santos (2015) ; Macedo et Goellner (2018).
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Références
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Artigo e/ou matéria de jornal em meio eletrônico
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