ARCHIVOS ESCOLARES Y COLECCIONES DIGITALES EN EL NORESTE DE BRASIL:
límites y possibilidades
DOI:
https://doi.org/10.14295/momento.v33i1.16524Palabras clave:
Historia de la Educación. Fuentes históricas. Formación de coleccionesResumen
El artículo aborda la importancia de los archivos escolares para la historia de la educación. Éstos, utilizados adecuadamente y puestos a disposición en sitios web, repositorios, centros de memoria, etc., constituyen una fuente inagotable de investigación a nivel regional, nacional e internacional. En este artículo presentamos los trabajos de limpieza, digitalización y catalogación realizados por estudiantes de posgrado, vinculados al Grupo de Estudios e Investigación en Historia y Educación del Sertão do São Francisco – Gephesf y a los Programas de Posgrado en el área de Educación Universidad de Pernambuco, Campus Petrolina y Mata Norte. Este trabajo constituye uno de los requisitos de la maestría profesional que, además de la disertación, debe presentar un producto. En esta etapa se organizaron colecciones digitales de instituciones escolares de los estados de Pernambuco, Bahía y Piauí. En cuanto a la metodología, el trabajo reúne colecciones digitales de gimnasios y escuelas polivalentes entre las décadas de 1940 y 1970, con énfasis en la encuesta realizada en la Escuela Polivalente Emídio Cavalcanti de Albuquerque, ubicada en Cabo de Santo Agostinho, en la costa de Pernambuco. Nos interesa comprender cómo el proceso de conservación y/o preservación ha afectado/modificado la visión de la comunidad escolar sobre la importancia de preservar la historia y la memoria del colegio. El texto dialoga con los estudios de Souza (2014); Furtado (2011); Santos (2015); Macedo y Goellner (2018).
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Citas
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