Os homens no balé clássico profissional capixaba

O que podemos falar sobre?

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.14295/de.v11i2.16123

Résumé

O presente artigo tem por objetivo analisar como as masculinidades são expressas no balé clássico, problematizando a constituição do que se entende por “homem” e as expectativas sociais sobre corpos ditos masculinos que demonstram uma performatividade cis-heteronormativa. Procuramos refletir, a partir da abordagem pós-estruturalista e dos Estudos Culturais, as construções das masculinidades e das feminilidades presentes na vida de homens bailarinos clássicos profissionais da região metropolitana do ES/BR. Por meio da história de vida, entrevistamos quatro bailarinos profissionais, a fim de compreendermos e problematizarmos suas percepções sobre a expectativa social acerca dos corpos “masculinos” que circundam uma performance cis-heteronormativa. As reflexões explicitam que a associação do balé clássico enquanto uma prática feminina e/ou homossexual persiste e evidenciam os processos de naturalização e normalização de uma performance cisgênero e heterossexual aos bailarinos homens, independente de suas identidades de gênero e sexualidades.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Bibliographies de l'auteur-e

Taru Souza de Oliveira, UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO

Bacharel em Publicidade e Propaganda pela Faculdade Estácio de Sá de Vitória (FESV); graduando no curso de licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES); mestrando em Educação Física, na linha de pesquisa Estudos Históricos e Socioculturais da Educação Física, Esporte, Lazer e Saúde pelo Programa de pós-Graduação em Educação Física (PPGEF-UFES); e pós-graduado em Educação, Política e Sociedade pela Intervale. Compõe o Conselho Municipal da Juventude de Viana/ES (COMJUVI), representando a Juventude Universitária do município; foi Presidente do Diretório Acadêmico "26 de Junho" dos cursos de Educação Física da UFES e representante discente no Conselho Departamental (2020/2022); foi bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) em Artes Visuais (2019/2020) e em Educação Física (2020/2021), também foi bolsista do Programa de Educação Tutorial dos cursos de Educação Física da UFES (PET-EF - 2021/2022). Atualmente é bolsista do Programa de Residência Pedagógica do CEFD-UFES.

Ileana Wenetz, Universidade Federal do Espírito Santos

Licenciada em Educação Física pela Facultad de Educación y Salud (FES/IPEF) Argentina. Especialista em Pedagogia do Corpo e da Saúde pela EsEF/UFRGS. Mestre e Doutora em Ciências do Movimento Humano pela EsEF/UFRGS. Pós-doutora no Programa Interdisciplinar de Ciências Humanas da UFSC. Professora Adjunta do Departamento Ginástica do Centro de Educação Física e Deportes da Universidade Federal de Espirito Santo (UFES). Professora da Pós-graduação em Psicologia Institucional (PPGPSI) e do Programa e Pós-graduação em Educação Física (PPGEF). Participante do Laboratório de Estudos em Educação Física (LESEF) da UFES e participante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Sexualidade (GEPSS). Tem experiência na área de Educação Física escolar, Estudos antropológicos na Educação Física, Estudos Culturais e Gênero. Metodologia do Ensino. Atuando nos seguintes temas: corpo, gênero, lazer, crianças e brincadeiras.

Téléchargements

Publié-e

2024-01-26

Comment citer

SOUZA DE OLIVEIRA, Taru; WENETZ, Ileana. Os homens no balé clássico profissional capixaba: O que podemos falar sobre?. Diversidade e Educação, [S. l.], v. 11, n. 2, p. 239–265, 2024. DOI: 10.14295/de.v11i2.16123. Disponível em: https://periodicos.furg.br/divedu/article/view/16123. Acesso em: 8 avr. 2026.

Numéro

Vol. 11 No. 2 (2023): Dossiê: Diversidade, gênero e sexualidade nas práticas corporais e esportivas

Rubrique

Dossiê: Diversidade, gênero e sexualidade nas práticas corporais e esportivas

Licence

© Diversidade e Educação 2024

Licence Creative Commons

Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.

Os trabalhos publicados na Revista Diversidade e Educação são disponibilizados em acesso aberto e de forma gratuita ao público.

Ao submeter e publicar seus manuscritos neste periódico, os autores permanecem detentores dos direitos autorais sobre suas obras e concedem à revista o direito de primeira publicação. Os textos publicados ficam licenciados sob a Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0), que autoriza o compartilhamento, a distribuição, a reprodução e a adaptação do conteúdo em qualquer meio ou formato, desde que seja atribuído o devido crédito à autoria e à publicação inicial nesta revista.

Os autores também poderão firmar, de maneira independente, outros acordos para distribuição não exclusiva da versão publicada do trabalho, incluindo sua disponibilização em repositórios institucionais, páginas pessoais ou outros meios de divulgação acadêmica, desde que seja mencionada a autoria e a publicação original neste periódico.