Sobre a Revista

A Revista  Momento - Diálogos em Educação, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação-PPGEDU, da Universidade Federal do Rio Grande (FURG), há mais de 30 anos contribui para a disseminação do conhecimento, no campo da educação, publicação de textos em formato digital e com periodicidade quadrimestral. As produções devem ser inéditas e podem ser redirecionadas em português, espanhol ou inglês. Admite-se a submissão de propostas resultantes de pesquisas empíricas, provas teóricas, revisões e entrevistas na área da educação. Dessa forma, a revista busca fortalecer as redes de pesquisa nacionais e internacionais, promovendo e qualificando o debate educacional. Além disso, o periódico conta com uma política de acesso gratuito ao seu conteúdo e licença Creative Commonsdois artigos, seguindo o princípio de disponibilização, gratuitamente, de conhecimento científico e proporcionando maior democratização do conhecimento. Está inserido nas áreas de Educação e Formação, sendo referendado, no Qualis Periódicos 2017-2020 como A4. 

 

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Chamada para submissão de artigos para o dossiê "A utopia de uma educação sensível para a formação mais humana"

2024-04-02

Chamada para submissão de artigos para o dossiê "A utopia de uma educação sensível para a formação mais humana" organizado pelas professoras Fabiana Celente Montiel (IFSul), Danielle Müller de Andrade (IFSul) e Diana Paula Salomão de Freitas (UFPEL).

Este dossiê busca contemplar estudos e pesquisas no campo das ciências humanas, área da educação, que tenham como premissa uma educação sensível e transformadora, pautada em práticas que promovam a reflexão a partir do contexto vivido, e o equilíbrio entre razão e emoção.
Constituem os objetivos e eixos do dossiê:
1. Oferecer uma visão geral acerca de uma educação transformadora em termos de uma formação humanizante e humanizada, a partir de uma educação sensível, abordando fundamentos, saberes e práticas pedagógicas desenvolvidas em contextos escolares e não escolares.
2. Enfatizar a relevância e o significado de uma educação sensível em termos da formação integral humana para o enfrentamento da atual crise social e ambiental.
3. Destacar a relevância e a viabilidade de uma educação sensibilizadora pautada na sustentabilidade da condição humana.
4. Evidenciar a contribuição e o protagonismo de pesquisadores/as e acadêmicos/as de diferentes regiões do Brasil e de Cuba, como agentes promotores de uma educação sensível.

Os artigos vinculados ao dossiê serão recebidos até 15.06.2024.
A submissão deverá ser feita na plataforma da revista na aba do dossiê correspondente:

https://periodicos.furg.br/momento/about/submissions

Saiba mais sobre Chamada para submissão de artigos para o dossiê "A utopia de uma educação sensível para a formação mais humana"

Edição Atual

v. 33 n. 1 (2024): Dossiê: História da Educação: acervos, repositórios e centros de memória
Visualizar v. 33 n. 1 (2024): Dossiê: História da Educação: acervos, repositórios e centros de memória

O dossiê História da Educação: Acervos, Repositórios e Centros de Memória têm como propósito reunir textos produzidos por pesquisadores da área de história da educação que vêm se dedicando nos últimos anos a compor novas pesquisas historiográficas sobre quadros teóricos, técnicos e metodológicos a partir das áreas de Acervos Históricos, Repositórios Digitais e Centros de Memória.
Neste sentido os textos produzidos pelos autores tangenciam esses novos olhares matizados por um novo campo teórico e empírico surgido nos últimos anos, que se intensificou com a égide da pandemia de covid-19 e a imposição do fechamento gradual dos espaços e centros de pesquisas históricas.
Pensar as várias possibilidades e os distintos campos da pesquisa histórica nos possibilitou escrever este Dossiê, tendo em vista o surgimento de um novo campo semântico da pesquisa nos/dos Acervos, Repositórios e Centros de Memórias que nos a enfrentar o seguinte questionamento: O quê move a pesquisa? O quê move os pesquisadores? O quê move os fazeres empíricos da pesquisa e do pesquisador?
A partir desta proposta procuraremos pensar/propor olhares sistemáticos sobre a pesquisa da/sobre/na história da educação brasileira. Por óbvio, que não conseguiremos responder todas as perguntas desejadas, mas apresentamos aqui um dossiê com artigos importantes para começarmos a pensar e propor um debate sobre História da Educação: Acervos, Repositórios e Centros de Memória.

Publicado: 2024-04-16

Edição completa

Editorial

Apresentação

  • HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: ACERVOS, REPOSITÓRIOS E CENTROS DE MEMÓRIA

    19-23
    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v33i1.16823

Dossiê temático

Artigos de fluxo contínuo

  • A LEI Nº 5.692/1971 E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: UMA REVISÃO DO ESTADO DO CONHECIMENTO

    Aleksandra Nogueira de Oliveira Fernandes, Stenio de Brito Fernandes, Marlúcia Menezes de Paiva
    185-209
    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v33i1.15256

  • METODOLOGIA PROBLEMATIZADORA COM USO DO ARCO DE MAGUEREZ NO ENSINO DE GERÊNCIA DE ENFERMAGEM NO PERÍODO DE PÓS-PANDEMIA

    Yasmin Saba de Almeida, Geilsa Soraia Cavalcanti Valente, Érica Brandão de Moraes
    210-230
    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v33i1.15523

  • LITERATURA INFANTIL NO PROCESSO DE APROPRIAÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA

    Carla Maria Leidemer Bruxel, Vidica Bianchi
    231-246
    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v33i1.15760

  • A ONTOLOGIA DO SER SOCIAL MARXIANA-LUKASCIANA: Contribuições para os estudos sobre o corpo na Educação Física

    Marcel Farias de Sousa
    247-272
    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v33i1.15793

  • A EDUCAÇÃO INCLUSIVA E SEU SUPORTE TEÓRICO DOCUMENTAL

    Elizabete Cristina Costa-Renders, Fernanda de Menezes Angelo
    273-295
    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v33i1.15986

Entrevista

  • ENTREVISTA COM DANILO GANDIN: conversas com um velho educador

    Paulo Santos Lima Júnior, Luiz Felipe Alcantara Hecktheuer
    296-303
    DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v33i1.17048
    Este artigo é uma tradução em English do artigo:  DANILO GANDIN INTERVIEW: conversations with an old educator
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