EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS: uma prática urgente e necessária

Resumo

Com objetivo de refletir sobre a educação para relações étnico-raciais, enquanto possibilidade para a construção de práticas antirracistas no ambiente escolar, o presente estudo orientou-se pela metodologia da análise documental, da revisão bibliográfica, além das repostas do questionário online aplicado e, principalmente, da análise dos encontros reflexivos. Estes encontros foram vivenciados de forma online durante o período de formação continuada dos(as) professores(as). A metodologia do encontro reflexivo consiste em uma prática psicoeducativa, desenvolvida pelo Grupo de Pesquisa em Práticas Educativas e Atenção Psicoeducacional à Família, Escola e Comunidade (ECOFAM), do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Educação da PUC/SP - Brasil. Utilizando o diálogo e a reflexão como ferramentas para debater sobre os temas da realidade dos(as) participantes, os encontros reflexivos foram imprescindíveis para se pensar e problematizar  as práticas pedagógicas dos(as) educadores(as) de História e Geografia da Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI) da Rede Municipal de Ensino do Recife. Os resultados indicam que a vivência de práticas que fomentem uma educação  antirracista, libertadora e crítica, é possível quando se compreende que a descolonização dos currículos e a desconstrução de estereótipos é o caminho para se esperançar práticas que acolham e sejam significativas para o público da Educação de Jovens, Adultos e Idosos.