EDUCACIÓN PARA LAS RELACIONES ÉTNICO-RACIALES EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES, ADULTOS Y ANCIANOS: una práctica urgente y necesaria.

Resumen

Con el objetivo de reflexionar acerca de la educación para relaciones etnico-raciales, como possibilidad para la construcción de prácticas antirracistas en el ambiente de enseñanza, la presente investigación se orientó por la metodología de analis documental, de revisión bibliográfica, además de las respuestas del  cuestionario en línea  aplicado y, principalmente, de  análisis de los encuentros reflexivos. Estes encuentros fueron vivenciados de manera  en línea  durante el periodo  de formación continuada de los(as) maestros(as). La metodología del encuentro reflexivo consistió en una práctica psicoeducativa, desarrollada  por el Grupo de Investigación en Prácticas Educativas y Atención Psicoeducacional a la Familia, Escuela y Comunidad (ECOFAM), del Programa de Posgrado en Psicología de la Educación de PUC/SP - Brasil. Utilizando el diálogo y  la reflexión como herramientas para debater acerca de los temas de la realidad de los(as) participantes, los encuentros reflexivos fueron imprescindibles para que si pensara y problematizara  las praticas pedagógicas de los(as) educadores(as) de Historia y Geografia de la Educación de Jóvenes, Adultos y Ancianos  (en portugués, EJAI) de la Red Municipal de Enseñanza de Recife. Los resultados indican que la vivencia de prácticas que fomenten una educación  antirracista, libertadora y crítica, es posible cuando se comprende que la descolonización de los currículos y la desconstrucción de estereotipos es  el camino para llevar  esperanzas a prácticas que acogen y son significativas para el público  de la Educación de Jóvenes, Adultos y Ancianos.