Los problemas educativos están en la evaluación. La solución está en su eliminación
A solução está em sua eliminação
DOI :
https://doi.org/10.63595/momento.v34i1.18310Mots-clés :
Évaluation de l'Apprentissage, Notes, Libération et Éducation, Injustices sociales, Politiques publiques en éducationRésumé
La diversité des activités d'apprentissage a permis d'ouvrir les esprits à une éducation pour toutes et tous, avec différents chemins à parcourir au sein du processus d'enseignement-apprentissage. Cependant, il existe des dysfonctionnements, autrement dit des injustices flagrantes qui excluent des enfants capables, intelligents, créatifs, bienveillants, remplis de qualités et de talents, maltraités par l'évaluation. Conscient que ces mots peuvent irriter ceux qui croient aux notes et aux pourcentages comme instrument équitable à fin de mesurer les compétences des élèves, je vais présenter des réflexions connues de tous, experts et non-experts des politiques éducatives, nécessaire pour que l'enseignant chemine sur un pas révolutionnaire pour se situer en classe uniquement pour enseigner et non pour servir de sélectionneur de pépites d'or, qui souvent sont dorées par le milieu social de leur naissance.
Téléchargements
Références
DARLING-HAMMOND, Linda. The flat world and education: How America's commitment to equity will determine our future. Teachers College Press, 2010.
DAVIS, Angela Y. Are prisons obsolete?. Seven Stories Press, 2003.
DEWEY, John. Democracia y educación. Ediciones Siglo XXI, 1916.
ELMORE, Richard. School reform from the inside out: Policy, practice, relationships, and results in the new reform agenda. Harvard Education Press, 2004.
FOUCAULT, Michel. La arqueología del saber. Ediciones Siglo XXI, 1970.
FOUCAULT, Michel. El uso de los placeres. Ediciones Siglo XXI, 1986.
FOUCAULT, Michel. Vigilar y castigar: Nacimiento de la prisión. Ediciones Siglo XXI, 1999.
FREIRE, Paulo. Pedagogía del oprimido. (3ª ed.). Ediciones Siglo XXI, 2017.
PESTALOZZI, Johann Heinrich. Cómo Gertrudis enseña a sus hijos. Ediciones Morata, 1801.
POZUELO Andrés, Y. ¿Negreros o docentes? La rebelión del 10. Sapere Aude, 2019.
VIÑAO FRAGO, Antonio. Meritocracia, igualdad, educación. Por una vuelta a la historia social de la educación. Diego Marín, 2023.
WILLIAMS, Raymond. Keywords: A vocabulary of culture and society. Oxford University Press, 1983.
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
© Momento - Diálogos em Educação 2025

Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.
À Revista Momento − Diálogos em Educação, ficam reservados os direitos autorais, de todos os artigos nela publicados.