A CONSTITUIÇÃO DO PERFIL DE COMPETÊNCIAS DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO ESPECIAL EM DOCUMENTOS POLÍTICOS

Resumo

O estudo analisa, à luz de documentos oficiais no Brasil, o perfil de competências profissionais
atribuído aos professores de educação especial, considerando a atuação articulada com a inclusão
educacional e a transversalidade em todas as modalidades de ensino. Para tanto, são examinados quatro
documentos oficiais que delineiam tais competências, visando compreender seu impacto na formação
dos professores de educação especial. Utilizando uma abordagem qualitativa e o método de análise
documental, o estudo identifica três dimensões principais: a definição do perfil de competências, a
formação para atuar em contexto inclusivo e os modos de constituição do professor de educação
especial. Como resultado, fica evidente que os discursos políticos produzem profissionais especialistas
multifuncionais em todas as áreas da educação especial, abrangendo transversalmente todos os níveis e
modalidades de ensino, e ainda os responsabilizam majoritariamente pelo desenvolvimento e ensinoaprendizagem
dos alunos público-alvo. Para contornar isso, torna-se necessário romper com a ideia de
totalidade do exercício profissional do professor de educação especial, o que permitirá operar com a
singularidade das experiências, das relações e das produções pedagógicas desenvolvidas em contexto
de atuação.