La crisis de la verdad y la Educación Ambiental
un ensayo teórico basado en la concepción no modernista de Bruno Latour
DOI:
https://doi.org/10.14295/ambeduc.v29i2.16912Palabras clave:
Crisis de la verdad, Educación ambiental, Posverdades, RacionalidadResumen
La posverdad, propia de la posmodernidad, se manifiesta a través de un discurso poderoso y repetitivo que deslegitima el conocimiento científico, generando desinformación que permea diferentes ambientes, provocando impactos adversos en las sociedades. Por otro lado, la racionalidad, propia de la modernidad, se manifiesta a través de la separación entre naturaleza y cultura. El propósito de este ensayo es relacionar los desarrollos e implicaciones de la racionalidad moderna y la posverdad con la Educación Ambiental (EA), considerando la concepción de no modernidad de Bruno Latour. La metodología de investigación se basa en una Investigación Bibliográfica, sustentada en una Revisión Sistemática de la Literatura (RSL). Para el análisis y presentación del contenido se utilizó el método de enfoque deductivo. Como resultado, se destacan direcciones que pueden contribuir a enfrentar la crisis de la verdad, considerando una Educación Ambiental no mitigadora, posicionada en la no modernidad de Bruno Latour.
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