GENDER AND SEXUALITY EDUCATION:
WORDS, LISTENING AND AFFECTS IN TEACHER TRAINING
DOI:
https://doi.org/10.14295/momento.v30i02.13199Keywords:
Educação Afetivo-Sexual, Gênero, Sexualidade, Formação de ProfessoresAbstract
Gender and sexuality education in schools is a controversial matter developing in a field of increasingly intensifying conflicts over the last few years. The problematic presents a series of dilemmas, such as the model of teacher training. The purpose of this article is to analyze initial and continued teacher training through a scholarship review and through the presentation and discussion of a university outreach program of continued teacher education in gender and sexuality. The undertaken analysis indicates the need to foster a training which is not only instrumental, centered on concepts and information; that disrupts the usual divides between objectivity and subjectivity, reason and emotion; that creates spaces of qualified speech and listening; that promotes the participants’ critical reflection on knowledge, practices and agency; that includes not only the teaching staff, but also other school workers; that discusses topics not traditionally debated; that mobilizes other methodologies, materials and languages that favor affectation, engagement, and disruption with the already institutionalized and automated patterns, marked by prejudice, stereotypes and discrimination.
Keywords: Gender, sexuality, affection, teacher training.
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