Sobre la revista
Enfoque y alcance
La revista Diversidade e Educação es una publicación científica semestral que publica artículos y relatos de experiencias educativas sobre temas relacionados con el cuerpo, el género, la sexualidad y las relaciones étnico-raciales. La revista se centra en textos que tratan estos temas en el ámbito escolar y en otros espacios educativos.
La revista se centra en textos que tratan estos temas en el ámbito escolar y en otros espacios educativos.
Su público objetivo son estudiantes, profesores, investigadores del ámbito de la educación, así como cualquier persona interesada en el tema en general.
Proceso de evaluación por pares
Evaluación de los trabajos
Orientaciones generales:
La Comisión Editorial no se hace responsable de las opiniones/conceptos expresados en los artículos firmados y en los textos transcritos.
La Comisión Editorial se reserva el derecho de seleccionar los trabajos para su publicación, teniendo en cuenta el proceso de evaluación que se describe a continuación.
La revista Diversidade e Educação (PPGEC/GESE/FURG) adopta como parámetros de integridad en la actividad científica las directrices presentadas por el Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq). Antes de cualquier envío por parte de los autores, destacamos la necesidad de leer estas directrices, que están disponibles en la siguiente dirección: http://www.cnpq.br/web/guest/diretrizes.
Proceso de evaluación
Los trabajos enviados a la revista Diversidade e Educação serán evaluados por al menos dos revisores externos, seleccionados por su especialidad y/o afinidad con el contenido temático de los trabajos sometidos a evaluación.
Los revisores deben revelar a los editores cualquier conflicto de intereses que pueda influir en sus opiniones sobre el manuscrito, y deben declararse no cualificados para revisar originales específicos si creen que este procedimiento es apropiado.
Los revisores se reservan el derecho de presentar un dictamen favorable condicionado a la reformulación del artículo o trabajo similar, presentar sugerencias para la reformulación, así como el derecho de sugerir la edición del texto reformulado, siempre que las posibles modificaciones no afecten a su contenido.
Los dictámenes deben ser legibles y presentar una evaluación crítica de los artículos o trabajos similares, destacando su importancia. Si el dictamen indica reformulaciones en un trabajo determinado, todos los fragmentos deben señalarse destacando los párrafos y/o páginas, según sea el caso.
Los revisores disponen de un plazo de veinte días naturales, a partir de la fecha de entrega del artículo, para presentar su dictamen. Este plazo podrá prorrogarse por un período igual o inferior, a criterio del coordinador editorial, siempre que la prórroga no suponga un retraso en los trabajos de composición e impresión de la revista.
El proceso de evaluación de los trabajos enviados a la revista Diversidade e Educação (PPGEC/GESE/FURG) consta de tres etapas:
Etapa 1 – Preevaluación:
Al recibir un trabajo, la Comisión Editorial lleva a cabo una primera fase de evaluación del manuscrito, que implica la valoración:
- de la correspondencia de la propuesta de publicación con el ámbito de la revista, cuya información está disponible en el menú «sobre/enfoque y ámbito». La Comisión Editorial se reserva el derecho de decidir si el trabajo se ajusta o no al ámbito de la revista.
- de aspectos de formato, teniendo en cuenta las orientaciones disponibles en el menú «directrices para autores».
- de la ausencia de elementos que identifiquen la autoría, ya sea en el texto o en las propiedades del archivo, según las orientaciones de un tutorial.
Si se observan problemas en relación con estos aspectos, las propuestas serán archivadas inmediatamente y se informará a los autores de la imposibilidad de continuar con la evaluación.
Etapa 2 – Evaluación por pares:
Las propuestas que superen la etapa 1 (que se ajusten al ámbito de aplicación, cumplan las normas, no contengan elementos identificativos y incluyan la declaración de responsabilidad de autoría) podrán pasar a la siguiente fase del proceso de evaluación. En este proceso, las etapas son las siguientes:
- Designación de un editor o editora de sección que asuma la responsabilidad de coordinar el flujo de evaluación.
- Este editor o editora responsable designará a dos evaluadores externos para que emitan sus opiniones y les solicitará que respondan en un plazo de cuatro semanas.
- Los evaluadores deberán revisar los trabajos, teniendo en cuenta algunos aspectos orientativos que se indican a continuación: contribución al ámbito de la educación; originalidad del tema y/o del tratamiento dado al tema; coherencia argumentativa; rigor del enfoque teórico-metodológico; calidad general del texto.
- Los revisores pueden aceptar el artículo sin reservas, aceptarlo con modificaciones o rechazarlo. Cualquiera de estas opciones debe justificarse con un informe descriptivo. Cuando los dos revisores rechazan el trabajo, el artículo se devuelve al autor. Cuando los dos revisores aceptan el trabajo, este pasa a la siguiente fase. Por último, cuando uno o ambos revisores solicitan modificaciones, el trabajo se devuelve al autor, pidiéndole que tenga en cuenta los comentarios y modifique el artículo en un plazo de 15 días. Cuando el autor reenvía el texto modificado, según las sugerencias de los revisores, se vuelve a evaluar y pasa a la fase final.
Etapa 3 – Revisiones finales
El trabajo aprobado para su publicación pasa a la fase de edición, en la que se preparará para su publicación, lo que implica las siguientes etapas:
- Revisión de los descriptores del artículo y los metadatos, velando por la correspondencia entre la información que figura en el archivo del texto y la registrada en la plataforma SEER.
- Si los autores no se pronuncian en el plazo estipulado, los artículos se archivarán.
Periodicidad
La revista tiene periodicidad semestral en su versión online.
Política de acceso libre
Esta revista ofrece acceso libre inmediato a su contenido, siguiendo el principio de que poner a disposición del público el conocimiento científico de forma gratuita proporciona una mayor democratización del conocimiento.
Todos los colaboradores de la revista (equipo editorial, autores y evaluadores) trabajan en la revista de forma voluntaria, es decir, son conscientes de que su colaboración no prevé una remuneración específica.
La revista ofrece acceso libre (Open Access) a su contenido, protegido por la licencia Creative Commons (CC-BY), según los términos del enlace https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/.
No se cobra ninguna tarifa a los autores ni a los lectores.
Historia de la revista
La revista Diversidade e Educação (Diversidad y Educación) se creó en 2013 por iniciativa del Grupo de Investigación Sexualidad y Escuela con el fin de crear un espacio para la divulgación científica de temas relacionados con el cuerpo, el género, la sexualidad y las relaciones étnico-raciales. En 2016, la revista pasó a formar parte del Programa de Posgrado en Educación en Ciencias. Ese mismo año, por decisión de la Comisión Editorial, la RCP pasó a formar parte de la base de revistas electrónicas de la FURG.
