DISCUTINDO GÊNERO A PARTIR DO CURRÍCULO DA SÉRIE ANNE COM UM E

Abstract

Este artigo tem por objetivo divulgar uma análise sobre como as questões das relações de gênero, que aparecem na trajetória da personagem Anne Shirley-Cuthbert, da série “Anne com um E”, podem suscitar proposições curriculares. Partindo de uma fundamentação teórica baseada em Marlucy Paraíso (2007, 2012), Sandra Corazza (2001, 2003); Tomaz Tadeu da Silva (2013, 2003); entre outros, o currículo é tomado como um artefato cultural, que divulga saberes, modos de ser e existir e produz/reproduz relações de poder. A metodologia deste trabalho, de abordagem qualitativa e partindo de uma perspectiva pós-crítica, baseou-se também na Metodologia-Zapping, construída por Evanilson Gurgel e Marlécio Maknamara (2023). Os resultados obtidos possibilitam reconhecer que a série “Anne com um E” apresenta grande potencial educativo, demonstrando que artefatos culturais são recursos para a discussão de temáticas diversas, como a de gênero, por meio de um olhar analítico e atento aos cenários e vivências de personagens.