CONCEPCIONES SOBRE EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL EN ESTUDIANTES DE BÁSICA SEDUNDARIA EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL SUR DE COLOMBIA

Autores

  • Diever Trujillo Universidad Surcolombiana - USCO
  • Angie Katherine Castrillón Rubiano Universidad Surcolombiana - USCO
  • Maria Elvira Gordillo Ospina Universidad Surcolombiana - USCO
  • Jonathan Andrés Mosquera Universidad Surcolombiana - USCO

DOI:

https://doi.org/10.14295/de.v12i2.17410

Resumo

En el marco de la educación integral, la educación Afectivo-sexual es un aspecto fundamental en el desarrollo humano de los adolescentes. Por tal motivo, en esta investigación se evaluaron las concepciones de los y las estudiantes de educación básica secundaria sobre la educación afectivo-sexual. Para ello, se empleó un enfoque cualitativo aplicando un cuestionario de 12 preguntas junto con una escala de emociones dirigida hacia asuntos de la educación Afectivo -sexual. La sistematización de los datos se realizó mediante la técnica de análisis de contenido, creando categorías que permitieran reconocer las tendencias de pensamiento de los y las estudiantes. Los resultados muestran que las concepciones de los y las estudiantes sobre la sexualidad se centran principalmente en perspectivas biológicas y reduccionistas, con una comprensión limitada de su complejidad emocional y social. Siendo así, se destacan proyecciones a mejorar respecto a los medios o programas institucionales que trabajan en educación sexual.

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Biografia do Autor

Jonathan Andrés Mosquera, Universidad Surcolombiana - USCO

Docente e investigador asociado Universidad Surcolombiana. Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación ambiental. Doctor en educación, línea educación en ciencias por la Universidad de Antioquia, Colombia. Grupo de investigación conocimiento profesional del profesor de ciencias.  

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Publicado

20-01-2025

Como Citar

Trujillo, D., Castrillón Rubiano, A. K., Gordillo Ospina, M. E., & Mosquera, J. A. (2025). CONCEPCIONES SOBRE EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL EN ESTUDIANTES DE BÁSICA SEDUNDARIA EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL SUR DE COLOMBIA . Diversidade E Educação, 12(2), 198–219. https://doi.org/10.14295/de.v12i2.17410