Estudos sobre Educação Ambiental
a ciência em prática
DOI:
https://doi.org/10.14295/ambeduc.v29i2.17889Palavras-chave:
BNCC, pesquisa-ação, Educação ambiental crítica, Formação de professoresResumo
Studies on Environmental Education: science in practice
O artigo “Estudos sobre Educação Ambiental: a ciência em prática” tem como objetivo destacar a relevância de se estudar a Educação Ambiental (EA) em um cenário global, repensando o papel do ser humano e suas relações com o meio ambiente. Para tanto, foi realizada uma revisão sistemática com base em critérios específicos junto à plataforma ao banco de dados “Dissertações e Teses” da Plataforma CAPES, com as palavras-chave “educação ambiental”, “pesquisa ação” e “formação de professores”, referentes aos anos de 2018 a 2021, ou seja, após a BNCC. Constatou-se que o conceito da macrotendência Crítica se destaca entre as palavras, com o olhar voltado ao meio ambiente, às ações da vida das comunidades (locais) e voltadas ao mundo (planetária), com os três pilares da sustentabilidade presentes: social, ambiental e econômico. A escola se destaca como parceira das pesquisas voltadas à EA e na formação dos professores.
Downloads
Referências
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa: Ed. 70. 1977.
BEHREND, Danielle Monteiro; DA SILVA COUSIN, Cláudia; DO CARMO GALIAZZI, Maria. Base Nacional Comum Curricular: O que se mostra de referência à educação ambiental? Ambiente & Educação, v. 23, n. 2, p. 74-89, 2018. Disponível em: https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/8425/5469. Acesso em: 15 out. 2020.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: apresentação dos temas transversais, ética. Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997. 146p. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro081.pdf Acesso em: 01 dez. 2021.
BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Ministério da Educação; Ministério do Meio Ambiente. Diário Oficial da União: Brasília, DF, 27 abr. 1999. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm . Acesso em: 01 out. 2021.
BRASIL. PNEA. Política Nacional de Educação Ambiental (1999). Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm Acesso em: 30 de set. de 2021.
BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília : MEC/SEF, 1997. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf. Acesso: jun. 2021
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação;Conselho Pleno. Resolução nº 2, de 15 de junho de 2012. Diário Oficial da União: Brasília, DF, 18 de jun. 2012. Seção 1, p. 70. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rcp002_12.pdf . Acesso em: 01 out. 2021.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação; Conselho Pleno. Parecer nº 14, 6 de junho de 2012. Diário Oficial da União: Brasília, DF, 15 jun. 2012. Seção 1, p. 18. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=10955-pcp014-12&category_slug=maio2012-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 01 out. 2021.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/base-nacional-comum-curricular-bncc. Acesso em: 11 Maio 2024.
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil [recurso eletrônico]. -- Brasília: Supremo Tribunal Federal, Secretaria de Documentação, 2018. 518 p. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm . Acesso em: 02 out. 2021.
CAMPOS, Daniela Bertolucci; CAVALARI, Rosa Maria Feiteiro. Educação Ambiental e formação de professores enquanto “sujeitos ecológicos”: processos de formação humana, empoderamento e emancipação. REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 34, n. 1, p. 92-107, 2017. Disponível em: https://docplayer.com.br/84972253-Palavras-chave-educacao-ambiental-critica-formacao-de-professores-empoderamento.html Acesso em: 29 jan. 2022.
COSTA, Eliane Miranda; MATOS, Cleide Carvalho de; CAETANO, Vivianne Nunes da Silva. Formação e Trabalho Docente: intencionalidades da BNC - Formação Continuada. Currículo sem Fronteiras, v. 21, n. 3, p. 1188-1207, 2021.
FREIRE, Paulo. Conscientização. São Paulo – SP. Cortez & Moraes. LTDA 1979.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e terra, v. 1, 1987.
GREGORIO, Aline de. Temas controversos socioambientais no contexto da formação continuada. 2020. 177f. Dissertação (Mestrado em m Educação para a Ciência e a Matemática do Centro de Ciências Exatas da Universidade Estadual de Maringá). Disponível em: file:///C:/Users/andre/Downloads/ALINE%20DE%20GREG%C3%93RIO%20-%2021-02-2020.pdf . Acesso em: 17 set. 2021.
HILGERT, Neides Regina Sehn. Educação ambiental com os profissionais da Escola Municipal Anita Garibaldi do Município de Santa Helena-PR. 2023. 177f. Dissertação (Mestrado em Recursos Naturais e Sustentabilidade da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR, Campus Santa Helena).
HILGERT, Neides Regina Sehn et al. A Educação Ambiental e as Macrotendências: Uma análise nos periódicos da Capes entre 2016 e 2021. PUC. Campinas, SP. 2021. Disponível em: <https://www.even3.com.br/anais/iii_sustentare_vi_wipis/440668-a-educacao-ambiental-e-as-macrotendencias--uma-analise-nos-periodicos-da-capes-entre-2016-e-2021/>. Acesso em: 27 fev. 2022.
HILGERT, Neides Regina Sehn et al. A Educação Ambiental e as Macrotendências: Uma análise nos periódicos da Capes entre 2016 e 2021. Educação Ambiental: Marcos Epistêmicos. Boa Vista: Editora IOLE, 2022, 263 p. Disponível em: <https://editora.ioles.com.br/index.php/iole/catalog/book/103>. Acesso em: 01 set. 2022.
LEFF, Henrique. Epistemologia Ambiental. Tradução de Sandra Valenzuela; revisão técnica de Paulo Freire Vieira. 3ª edição: São Paulo: Cortez, 2002.
LEFF, Henrique. Racionalidade ambiental a reapropriação social da natureza. Tradução Luís Carlos Cabral. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2006.
LAYRARGUES, Philippe Pomier; LIMA, Gustavo Ferreira Da Costa. As macrotendências político-pedagógicas da educação ambiental brasileira. 2014. Disponível em: https://www.scielo.br/j/asoc/a/8FP6nynhjdZ4hYdqVFdYRtx/?format=pdf Acesso em: 24 set. 2020.
LOUREIRO, Carlos Frederico B.; LAYRARGUES, Philippe Pomier. Ecologia política, justiça e educação ambiental crítica: perspectivas de aliança contra-hegemônica. Trabalho, educação e saúde, v. 11, p. 53-71, 2013.
LOUREIRO, Carlos Frederico B. Sustentabilidade e educação: um olhar da ecologia política. São Paulo: Cortez, 2012.
MACIEL, Aline Patrícia. Panorama da Educação Ambiental nos anos iniciais do Ensino Fundamental I das escolas municipais de Ilha Solteira/SP: uma análise na perspectiva dos professores. 2019. 92f. Dissertação (Mestrado em Ensino e Processos Formativos - Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Campus de Ilha Solteira). Disponível em: file:///C:/Users/andre/Downloads/PDF%20Aline%20Patr%C3%ADcia%20Maciel%20(M).pdf. Acesso em: 17 set. 2021.
MARX, Karl. O capital: crítica da economia política: livro 1. Tradução de Reginaldo
Sant’Anna. 22 ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2004.
MOSER, Anderson de Souza. Peças educomunicativas socioambientais: contributo à formação continuada em educação ambiental. 2020.192f. Dissertação (Mestrado em Educação para a Ciência e a Matemática do Centro de Ciências Exatas - Universidade Estadual de Maringá). Disponível em: file:///C:/Users/andre/Downloads/ANDERSON%20DE%20SOUZA%20MOSER%20-%2027-02-2020.pdf . Acesso em: 17 set. 2021.
REIGOTA, Marcos et al. O que é educação ambiental. São Paulo. Coleção Primeiros Passos, Editora Brasiliense, 2009.
RODRIGUES, Suelem Cardoso Miranda. O ensino de educação ambiental em classes multisseriadas no contexto da educação do campo. 2020. Dissertação (Universidade Federal do Espírito Santo. São Mateus – ES).
ROSALEN, Stefania. Os professores da escola pública como agentes de mudanças em educação ambiental. 2019. Tese de Doutorado. Universidade de São Paulo. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/91/91131/tde-29032019-103024/publico/Stefania_Rosalen_versao_revisada.pdf . Acesso em: 05 set. 2021.
SAUVÉ, Lucie. Educação Ambiental: possibilidades e limitações. Educação e pesquisa, v. 31, n. 2, p. 317-322, 2005.
VIANA, Rayane Rabelo Ferraz. A teoria da ação comunicativa como instrumento metodológico para compreender a educação ambiental. 2020. 209f. Dissertação (Mestrado em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientais - Universidade Federal de Sergipe). Disponível em: . Acesso em: 17 set. 2021.
VYGOTSKY, Lev. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
VYGOTSKY, Lev. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Neides Regina Sehn Hilgert, Andreia Faxina Wiese, Maristela Rosso Walker
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Os (as) autores(as) que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: Os (as) autores(as) mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações (CC BY-NC-ND 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) em qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
