Una escuela sustentable en sudamérica

Autores

  • miguel cristi UNILA

DOI:

https://doi.org/10.14295/ambeduc.v29i2.16243

Palavras-chave:

Educación, Escuela sustentable, TAGMA, Sudamérica, Educación Ambiental

Resumo

A sustainable school in South America

El programa de la UNESCO, Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS), ha mostrado la urgente necesidad de contar con políticas educacionales que permitan enfrentar los efectos producidos por el cambio climático, que es resultado de prácticas humanas irresponsables. En línea con esta idea, aunque un paso más adelante, surge en América del Sur el proyecto Una escuela sustentable, de la Fundación TAGMA (Uruguay). Motivados por ofrecer una educación ambientalista, en los cánones de la sustentabilidad, TAGMA construye recintos escolares con tecnologías ecológicas. Este artículo tiene como objetivo mostrar los fundamentos, objetivos, posibilidades y límites de tal iniciativa.

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Biografia do Autor

miguel cristi, UNILA

Licenciado em Educação e Pedagogia, Mestre em Filosofia e Doutor em Educação e Sociedade. Na Educação Básica, tem experiência como docente de linguagem e comunicação, como coordenador pedagógico e na criação e implementação de projetos político pedagógicos e de melhoramento educativo. No Brasil, atou como orientador de TCC no curso de pós-graduação Ética, Valores e Cidadania na Escola, na Universidade de São Paulo. Desde 2015 ministra aulas de Espanhol, História da Educação e Filosofia da Educação na Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA). 

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Publicado

2025-02-28

Como Citar

cristi, miguel. (2025). Una escuela sustentable en sudamérica . Ambiente & Educação: Revista De Educação Ambiental, 29(2), 1–15. https://doi.org/10.14295/ambeduc.v29i2.16243

Edição

v. 29 n. 2 (2024): Ambiente & Educação: Revista de Educação Ambiental

Seção

Artigos

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