Educar e Conviver com o Meio Ambiente
proposições da Educação Ambiental Contextualizada
DOI:
https://doi.org/10.63595/remea.v43i1.18741Palavras-chave:
Educação, Contextualização, Contexto socioambiental, Conivência com o Semiárido Brasileiro, Convivencia con el Semiárido BrasileñoResumo
Este estudo teve como objetivo analisar como a Educação Ambiental (EA) vem sendo praticada de forma contextualizada e refletir sobre sua integração com base na perspectiva da Educação para a Convivência com o Semiárido Brasileiro (ECSAB). A pesquisa, de natureza qualitativa, foi conduzida por meio de uma revisão narrativa da literatura, com a seleção de artigos que abordam a temática da EA em consonância com a realidade dos indivíduos. Os resultados apontaram a existência de obstáculos na promoção da EA contextualizada, especialmente, no que se refere à gestão municipal e à formação de educadores. Além disso, evidenciou-se a necessidade de implementar novas estratégias educacionais que atendam às especificidades do Semiárido brasileiro, tendo a ECSAB como suporte fundamental.
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