Audiovisual: preservação da memória e construção de uma identidade escolar solidária – enchentes no Rio Grande do Sul/Brasil (abril e maio de 2024)
DOI:
https://doi.org/10.63595/rbhcs.v17i34.19056Palabras clave:
audiovisual, instituições escolaresResumen
Este estudio, que tiene un aporte a la Historia Cultural, es fruto de una investigación sobre la Historia de las Instituciones Escolares impactadas por las inundaciones en el Estado de Rio Grande do Sul, en el año 2024. Como objeto, se producen registros audiovisuales de las experiencias solidarias vividas por la comunidad. El objetivo es comprender cómo los audiovisuales producidos durante este período pueden ser medios potenciales para preservar la memoria de las instituciones y ejemplos resonantes de educación solidaria. El camino metodológico se basa en el análisis de documentos audiovisuales. Como resultado, entendemos que estos recursos amplifican las representaciones de prácticas solidarias, ayudando a fortalecer una identidad para las instituciones y un sentido de pertenencia entre los agentes escolares; también mostró potencial educativo al difundir recuerdos de las experiencias de estas prácticas más allá del tiempo de la catástrofe.
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