Audiovisual: preservação da memória e construção de uma identidade escolar solidária – enchentes no Rio Grande do Sul/Brasil (abril e maio de 2024)

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.63595/rbhcs.v17i34.19056

Mots-clés :

audiovisual, instituições escolares

Résumé

Este estudo que tem o aporte na História Cultural é um desdobramento de uma pesquisa sobre a História das Instituições Escolares impactadas com as enchentes no Estado do Rio Grande do Sul, no ano de 2024. Como objeto, registros produzidos em audiovisual das experiências solidárias vividas pela comunidade. O objetivo é compreender como audiovisuais produzidos durante esse período, podem ser potenciais meios para preservar as memórias das instituições e reverberar exemplos para uma educação solidária. O percurso metodológico é fundamentado na análise de documentos do tipo audiovisual. Como resultados, compreendemos que esses recursos amplificam representações de práticas solidárias, colaborando no fortalecimento de uma identidade para as instituições e do sentimento de pertencimento entre os agentes da escola; também mostrou um potencial educativo por difundir as memórias das experiências dessas práticas para além do tempo da catástrofe.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Bibliographies de l'auteur-e

Elisangela Cândido da Silva Dewes, Universidade de Caxias do Sul

Master et doctorat en éducation du programme de troisième cycle en éducation de l'Université de Caxias do Sul. Boursier PROSUC/CAPES. Post-Doctorat (en cours) – PPGEDU UCS (bourse de recherche FAPERS). Spécialiste en Culture et Communication Organisationnelle. Diplômée en Communication Sociale. Membre du Groupe de Recherche Histoire de l'Éducation, de l'Immigration et de la Mémoire (GRUPHEIM) ; et le projet de recherche financé par le CNPQ « Groupe scolaire du Rio Grande do Sul au XXe siècle ». Enquête sur les écoles rurales, la presse éducative, le cinéma éducatif et la culture matérielle scolaire.

José Edimar de Souza, universidade de Caxias do Sul

Diplômé en histoire, pédagogie, géographie et bibliothéconomie, maîtrise et doctorat en éducation (UNISINOS). Professeur et chercheur des programmes de troisième cycle en histoire et éducation, ainsi que coordinateur du cours de géographie/PARFOR à l'Université de Caxias do Sul (UCS). Responsable adjoint du Groupe de Recherche en Histoire de l'Éducation, de l'Immigration et de la Mémoire (GRUPHEIM). Coordonne le projet financé par le CNPq : « Groupe scolaire du Rio Grande do Sul au XXe siècle : cultures et pratiques dans une perspective régionale », numéro de processus : 403268/2021-4 ; et le projet de recherche « Histoires scolaires : façons de recomposer les identités dans des contextes de catastrophes climatiques », numéro de processus : 24/2551-0002127-2

           

Références

ASSMANN, Hugo; SUNG, Jung Mo. Competência e Sensibilidade Solidária: educar para a esperança. São Paulo: Editora Vozes, 2000, 331pp.

A força que vem da comunidade. A Catástrofe que marcou a história do Rio Grande do Sul: memórias do heroísmo da Brigada Militar e aliados na proteção da sociedade gaúcha. Rio Grande do Sul – Brigada Militar: Departamento de Ensino. 2024.

Atlas Socioeconômico Rio Grande do Sul. Apresentação. (2022). Disponível em: https://atlassocioeconomico.rs.gov.br/caracteristicas-gerais#:~:text=Com%20uma%20população%20de%2010.882,povos%20indígenas%2C%20negros%20e%20europeus. Acesso em: 31 de março de 2025.

Brenner, Ana Karina; Carrano, Paulo Cesar Rodrigues. A escuta de imagens na pesquisa narrativa com jovens. Educação e Pesquisa, v. 50, e274022, São Paulo. DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634202450274022por

CANDAU, Joël. Memória e identidade. Tradução: Maria Leticia Ferreira. São Paulo: Contexto, 2011, 219p.

ENCHENTES no RS: mais de 76 mil pessoas estão em abrigos; 155 mortes e 94 desaparecidos. Revista Exame. Redação. 19 de maio de 2024.

ESCOLANO BENITO, Augustín. Etnohistória e cultura material da escola: A educação nas exposições universais. In: SILVA, Vera Lucia Gaspar; SOUZA, Gizele de; CASTRO, César Augusto (Org.). Cultura Material Escolar em perspectiva histórica: escritas e possibilidades. Vitória: EDUFES, 2018.

FONSECA, Eliana Lima et al. Nota Técnica – Os impactos do evento climático de maio de 2024 sobre a cobertura e o uso da terra no Rio Grande do Sul. MapBiomas, 2024. Disponível em: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://brasil.mapbiomas.org/wp-content/uploads/sites/4/2024/06/NT_Evento_climatico_extremo_RS_maio_2024_Final.pptx.pdf. Acesso em: 17 de janeiro de 2025.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.

Instagram Sinep RS. Além das Águas. 6 de dezembro de 2024. Disponível em: https://www.instagram.com/p/DDM4xkPOE7i/. Acesso em: 1 de março de 2025.

Maia, Marta Regina; Andrade, Aandriza Teodolino. A memória coletiva ressignificada por meio das narrativas audiovisuais. Revista Extraprensa, 9(2), 4 17. Disponível em: https://doi.org/10.11606/extraprensa2016.115607. Acesso em 31 de março de 2025. DOI: https://doi.org/10.11606/extraprensa2016.115607

PERES, Andréia. O impacto da tragédia do Rio Grande do Sul para crianças e adolescentes. Veja. 15 de maio de 2024. Disponível em: https://veja.abril.com.br/coluna/balanco-social/o-impacto-da-tragedia-do-rio-grande-do-sul-para-criancas-e-adolescentes/. Acesso em: 27 de março de 2025.

POLLAK, Michael. Memória e Identidade Social. Estudos Históricos, Rio de Janeiro, vol. 5, a. 10, 1992, p. 200-212. Disponível em: Acesso em 31 de março de 2025.

Queiroz, Lucas. Tudo que você podia ser – Uma história de Escola Periférica Pós Enchente. 13 de outubro de 2024. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=omrfIp1wQy8. Acesso em 1 de março de 2025.

RODRIGUES, João Alberto. In: VELLEDA, Luciano. Educação Pública no pós-tragédia: O abismo que se aprofundou na pandemia, as enchentes vão ampliar. Brasil de Fato. 10 de junho de 2024. Disponível em: https://www.brasildefato.com.br/2024/06/10/educacao-publica-no-pos-tragedia-o-abismo-que-se-aprofundou-na-pandemia-as-enchentes-vao-ampliar/. Acesso em: 31 de março de 2025.

SMIT, Johanna Wilhelmina. Qual memória o audiovisual preserva? In: MANINI, M. P; OLIVEIRA, E. B.; GOMES, A. L. A. Imagem, informação e memória. Marília: Oficina Universitária, 2022, p. 43-52. DOI: https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-271-0.p43-52

SOUZA, Rosa Fátima de. História da Cultura Material Escolar: Um balanço inicial. In: BENCOSTA, Marcus Levy (Org.). Culturas Escolares, Saberes e Práticas Educativas: itinerários Históricos. São Paulo: Cortez, 2007.

Sou Farroupilha. Documentário Enchente de 2024: Uma lição de solidariedade. 4 de dezembro de 2024. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=fNen-phrL9s&t=1056s. Acesso em 01 de março de 2025.

Sou Farroupilha. Campanha farroupilha Ajuda. 20 de dezembro de 2024. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=nX47hbNxlA4&t=5s. Acesso em 01 de março de 2025.

Torres, Carlos Alberto. Fundamentos Teóricos e Empíricos da Educação para a Cidadania Global. Trad. de Luis Marcos Sander. Caxias do Sul: EDUCS, 2023.

Unilasalle. Alimentação no Abrigo – Enchente RS. 7 de junho de 2024. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=kSxOXP99HB0. Acesso em 01 de março de 2025.

Téléchargements

Publié-e

2025-12-17

Comment citer

Cândido da Silva Dewes, E., & Souza, J. E. de. (2025). Audiovisual: preservação da memória e construção de uma identidade escolar solidária – enchentes no Rio Grande do Sul/Brasil (abril e maio de 2024). Revista Brasileira De História & Ciências Sociais, 17(34), 737–760. https://doi.org/10.63595/rbhcs.v17i34.19056

Numéro

Vol. 17 No. 34 (2025): Patrimônio, Turismo e Comunidades: Teorias e Práticas de Pesquisa (Jan-Jun/2025)

Rubrique

Artigos Livres

Licence

© Elisangela Cândido da Silva Dewes, José Edimar 2025

Licence Creative Commons

Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.

 

Direitos Autorais

A submissão de originais para a Revista Brasileira de História & Ciências Sociais implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação. Os direitos autorais para os artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos da revista sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente a Revista Brasileira de História & Ciências Sociais como o meio da publicação original.

Licença Creative Commons

Exceto onde especificado diferentemente, aplicam-se à matéria publicada neste periódico os termos de uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional, que permite o uso irrestrito, a distribuição e a reprodução em qualquer meio desde que a publicação original seja corretamente citada.